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普及“全球村民教育”,联合国责无旁贷

发布日期:2013-08-08    浏览次数:1736

  

        随着社会的发展,教育普及程度的提高,大部分国家都完成了本国的基本教育问题。1990年,联合国教科文组织在泰国召开了世界全民教育大会,明确提出了“全民教育“的概念。其基本内涵是:“扫除成人文盲、普及初等教育以及消除男女受教育之间的差别;满足人民的基本教育从知识、技术、价值观和人生观等方面的指导,使他们能自尊、自立地生活,并通过不断学习来改善自己的生活并为国家和人类发展作出贡献。”

        全球一体化趋势的背景下,面对人类共同面临的生存、发展等问题,只有通过全球人民的共同努力才有可能解决。你是否赞成由联合国成立“全球村民教育”基金提供相关设备及教育经费,并统一派遣教师等相关人员到世界各地,实现教育资源共享制定并履行“村民公约”,普及“世界语”及全球统一发展的意识,探索和借鉴人类发展的历史,宣扬在和平年代拒绝战争等。说说你的看法!


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小桥翠竹2021-11-11

2017年,唐六贵成为连南三排中心学校的校长,这家学校除了本部学校之外,还有8所村小,在当地算是一个规模比较庞大的学校。 唐六贵刚成为这里的校长没多久,学校就进行了异地搬迁。在一片混乱之中,唐六贵本想用最快的速度把孩子们从散漫无序的状态中拉出来,把学习成绩提上去。 可是,一番努力之后,学生的学习并没有明显的提升。他想起了曾经让他大受震撼的一部电影《放牛班的春天》,“是我们在一味追逐成绩中忘了,做教育,还有一种选择。”唐六贵开始反思,教育贵在让学生全面发展,不能在急功近利中忽略这个关键。 随后,他开始重视音体美劳的教育。可整个连南三排中心学校只有两个音乐老师,三个体育老师和三个美术老师,这些老师要负责本部学校和下面8所村小的音体美课程,同时兼任其它主课,课程保证程度可想而知。 唐六贵选择向教育局申请师资,也正因此,遇见了“田埂花开”计划,为本部学校申请到了充满活力又专业的支教老师。 刚毕业的年轻教师给学校注入了新的活力,但考虑到他们实战经验不足,唐六贵还带着几位老师听了本校老师的音体美课,学习基础的控场能力。 支教老师们正式开课后,唐六贵也多次到班级听课,体育老师好动又好学,一直在主动学习瑶族特色运动和趣味游戏,把跷跷板、高跷、打陀螺等都带进了课堂。音乐课也逐渐展开了合唱队活动。 在2021“田埂花开”计划项目组织的合唱比赛中,中心学校的孩子也作为一支代表队参与其中。听到孩子们唱歌的人,不管是家长、老师还是教育局领导,无不感慨:专业的事就应该给专业的人干,音乐就应该由专业老师教。 只有美术上,唐六贵不满足于美术课本的内容,他告诉支教老师,课程可以更开阔走出教室,引导孩子发现身边的美。支教老师决定从瑶族最特色的地方开始:瑶族服饰元素,她自己观察瑶族服饰,把更具特色的带去课堂,让学生可以画课本外更新鲜内容的同时,也引导孩子发现自己民族服饰的美。 课程开展越来越顺利,唐六贵还带领三位老师去本部学校下面的村小开展师范课,让更多老师学习新鲜的教学方式。“音体美的学习展开了,孩子们就有了发现美好事物的眼睛,这不仅有利于成绩的提高,更有助于他成为一个心智更加健全的人。”(时代基金会)

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埃利亚斯2020-08-31

未来,人人都将学会保护地球,让这颗蔚蓝的星球再次恢复活力、充满生机。更重要的是,让所有地球公民都接受教育,学习同一套标准。认识《共绘网》的新知识、新思想和新理念必遍满大地,就像水弥漫海洋一样。到时,地上将不再有纷争与混乱,也不再有痛苦与伤害。未来,人人都热爱和平。让所有人都成为真正的“全球公民”。他们会“大享平安,满心喜乐”。“战争”“罪行”“污染”“贫穷”等概念将不复存在。这一切什么时候才能实现呢?......

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石梅2017-09-18

互联网深刻改变着人们的工作和生活,其中自然包括教育方式的改变。“互联网+教育”蓬勃发展,网上授课方兴未艾。还记得前不久“在线辅导教师收入超网红”所引发的争议吗?争来争去,最后大家普遍认为,孩子花很少的钱便能听到高质量的授课,优秀教师凭借真本事在网上赚钱,其实没什么不可以,反倒不失为一件好事。现在,教育部推出“国家级精品资源共享课”,将优质高等教育资源面向社会公众开放,让人们不花钱便可聆听名校名师的授课,无疑更是一件大好事,正是拜互联网所赐,人们才得以共享如此丰厚的“教育福利”。

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lee2014-05-10

在德国,对第一次世界大战的纪念往往淹没在对德国1939年9月1日入侵波兰而发动的第二次世界大战的纪念中,淹没在对希特勒引发的文明断裂和对大屠杀罪行的记忆中。 不过,2014年是第一次世界大战爆发100周年和第二次世界大战爆发75周年。德国已宣布在这个纪念年里对历史进行回顾和反思,为此将举办一系列图片展、研讨会等纪念活动。 5月7日,德国总理默克尔在柏林高尔基剧院参加一个主题为“第一次世界大战,与我有何关系”的研讨会。德国2014年纪念年的活动也由这个研讨会掀起新高潮。 在德国战争的累累伤痕遍布首都柏林、汉堡、德累斯顿、斯图加特等大小城市。虽历经二战后近70年的风雨洗礼,战火留下的印记至今仍依稀可辨,战争给德国人心灵造成的创伤更是难以愈合。 战争,也让德国人反思,其最明显的载体就是遍布德国境内的纪念碑和纪念地。据不完全统计,仅柏林,这样的纪念碑和纪念地就有300多处,或在街边,或在教堂,或在墓地,或在山冈,而全德国更是难以计数。 在市中心勃兰登堡门附近,一大片纪念犹太人被纳粹屠杀的纪念碑最醒目。它纪录着德国历史上最沉重、最黑暗的暴行,也是警示德国不忘历史的标志——第二次世界大战导致6000万丧生,其中600万犹太人成为德国纳粹灭绝政策的牺牲者。 纪念苏联红军攻克柏林的纪念碑矗立在柏林中轴线大街旁,德国政府早已决定将它作为二战永久纪念地。 在顺农贝格山丘上,一座6米高的白色纪念碑上伫立着一个头颅低垂、手握长剑的士兵雕像,碑文上写着“为纪念法西斯和战争的牺牲者”,同时铭刻了诗人齐默林的诗句:“人啊!你们自己选择;选择生或死;和平就掌握在你们自己的手中!” 在夏洛腾堡区的李粗夫居民小区广场上,一头哀伤的石狮子附卧在高高的石台上,石基两侧的碑文写着:“为纪念1914-1918的死亡者”。在新科隆区的一座大型墓地里,一块2米多高的厚重石碑,上面写着:“1195名反法西斯者的骨灰合葬于此。”在柏林附近的萨克森豪森集中营、在小城魏玛不远处的布痕瓦尔德集中营以及在慕尼黑周围的达豪集中营等地,死难者无以计数,参观者无不肃然无言。 2014年的周年纪念活动会给人许多契机去探讨20世纪的历史、寻找两次世界大战及其后果之间的联系。 历史不能忘记,历史昭示未来,谁忘记历史,谁就会在灵魂上生病。德国纪念碑文化的意义正在于此。(转载:胡小兵《从德国战争纪念碑看反思历史》)

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lidyer2014-04-18

教育问题是个千秋万代、千家万户的事业,必须要有战略思维,战略的眼光。头痛医头、脚痛医脚是不成的。而解决教育问题又必须依靠全社会,依靠千家万户,没有全民的共识,只靠行政命令是不行的。我国教育改革也和全国的改革一样进入了深水区,不像前一段解决贫困的教育问题,关注的主要是数量、是发展,全民容易取得共识。现在,许多教育问题面临多元化的诉求,讨论起来七嘴八舌,难以取得共识。因此,更需要深入调查实情,借鉴国际先进理念,审时度势,作好顶层设计,逐步踏实推进。

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绘实现2014-03-16

我觉得共绘网的建议很好,中国既然可以提供所有中小学生的九年义务和免费教育,同样可以通过互联网向社会免费公开,共享各学校教案、课件等资料,以促进教育均等化,希望国家尽快投资将该网络教育及培训平台建好,使人人都享受到平等教育的机会,以提高国民的“软实力”和素质。

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share2013-10-12

你好!你们《共绘网》的这个建议很好,具有超前性。现在是普及全球村民意识的时候啦。世界在经历了第一次和第二次世界大战以后,人们开始反省到底是什么原因引起世纪之战的,归根到底就是当时整个人类的素质不高,没有全局的观念,各自站在各方利益上争权夺利;因此,历史再也不能重演。必须灌输所有地球全民,大家是同一个村民,每个人都应该平等、自由、人人都有追求幸福生活和享受教育的权利,所以,必须尽快普及全球意识教育。

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大卫2016-10-08

为人类和星球共同努力:释放教育的变革潜力,“教育是最重要的可持续发展目标——没有教育我们将无法实现任何一项目标,无论是和平社会、就业,还是消除贫穷、解决健康问题。” 《全球教育监测报告》咨询委员会主席Jeffrey Sachs9月23日在一个高层圆桌会议的开幕致词中这样说。71届联大期间在纽约举办的这次活动由联合国教科文组织和法国共同主办,成员国及来自可持续发展和教育领域的代表出席了这次活动,共同探讨2016《全球教育监测报告》中给人类和地球提出的重要建议:为全世界创建可持续的未来。 会上的发言强调了改变我们教育方案的迫切性。根据现在的情况,报告预测70%低收入国家的人到2030年无法完成中

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叶惠丽2016-01-28

近来,通识教育再度成为热词,但其宗旨仍未被充分展开。围绕着相关问题,人们时常进行冗长的争论,以至于旁观者愈发感到困惑。按照通常的理解,通识教育似乎意味着带领学生“博览古今”,最终使后者“胸中怀百家之言”。然而,在知识爆炸的年代,这种意义上的通识教育已不可行。且不说浩如烟海的当代文献,单纯阅读孔子、老庄、柏拉图、亚里斯多德留下来的经典,就足以耗尽人的大半生;就算你整日头悬梁锥刺股,也无法学贯中西,难以成为移动的百科全书。由此可见,我们必须告别知识论的视角,继续追问通识教育尚待展开的真谛。说到这里,不能不对通识教育进行名实之辩。究其来历,它可谓舶来品。源自西方,辗转传入中国。在观念的旅游中,历经多

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李树国2015-10-26

“我们讨论的题目应该说是非常有现实意义的。”纽约市立大学高级访问学者、广东省优秀社会科学普及专家黄发玉在讲座上也强调,所谓的普适价值,不是普世价值。 他解释,所谓价值,就是客体对于主体的意义,通俗地说,就是什么东西对我们人有意义。而普适价值,意即一个东西无论在什么地方、什么时候都有意义。对于“儒家思想是普适价值么?”黄发玉指出,该主题具有两层意思:第一,儒家思想过去曾经发挥了它的价值,那么现在还有没有价值?第二,儒家思想在中国有其价值,那么在国外、在其他的国家和民族、在其他的文化体系之中有没有价值?如果有,就是普适价值。“儒家思想其实有很多思想,而且有些思想还是相互矛盾的,比如孟子主张性善,

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马伟明2015-05-16

(官员是公民意识教育的重点)———   中共十七大政治报告提出“加强公民意识教育”。提出这个问题,在中共历次党代会的政治报告中是第一次。然而三年时间过去了,公民意识教育并没有引起足够的重视,整体上仍然处于不作为状态。相反,伤害公民教育的事件时有发生。   在北京理工大学教授杨东平先生主持下,由100多名学者和一线中小学教师历时数年,编写了一套8册的公民课教材《新公民读本》,由北京大学出版社出版。已经出版的小学四册包括四个方面的内容:在公民道德方面,有仁爱、宽容、感恩、友谊、尚礼、诚信、责任、尊严、合作等主题;在公民价值观方面,包括自由、平等、人权、民主、法治、正义、和平、爱国、追求真理、与自然

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马军胜2015-02-14

我国的教育改革应该重点改革教师培养,教学方法,教学内容,至于高考改革评价多元化,如果能在保证公平的准确的选拔出人才最好,我国教育的的弊端就是过分注重知识的灌输,忽略了如何培养兴趣,如何让学生快乐的学习,忽略学生的课外阅读,忽略学生的讨论与思考,我国应从小就开始开设通识课程,选修为主,一直开到大学,也可以从小开设科学探索与创新创意设计课,还要开设创新创业课,教授学生如何利用技术创新创意去创业,还应开设阅读讨论及思考课,阅读内容包括自然科学和人文科学类,我国应从小重视艺术教学,学生艺术造诣应达到一定水准,比如能演奏乐器,画一幅有点水平的画等,使我国培养出自然科学,人文科学及艺术造诣都很高的复合型创

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宋祖英2014-10-22

千百年来,中华民族之所以焕发出强大的凝聚力和向心力,就在于各民族有着共同的价值追求和精神依归;在历史波澜的沉浮跌宕中之所以生生不息、不断发展,就在于凝结为一荣俱荣、一损俱损的命运共同体。 “加强中华民族大团结,长远和根本的是增强文化认同,建设各民族共有精神家园,积极培养中华民族共同体意识。”习近平总书记在中央民族工作会议上的重要讲话,着眼中华文明源远流长的发展史、中华民族始终追求团结统一的奋斗史,深刻指出加强中华民族大团结、构筑各民族共有精神家园的方向和路径,为我们做好民族工作注入了思想能量、提供了重要遵循。 民族团结是我国各族人民的生命线。历史深刻表明,中华各民族只有把自

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