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人均受教育程度决定一国综合国力?

发布日期:2016-07-19    浏览次数:16462

        当代的国际竞争是以经济、科技为主的综合国力的竞争,但归根结底是人才的竞争,也就很好的解释了教育为国之根本。因此,人均受教育程度决定了一国的综合国力。

        众所周知,美国是世界上的唯一超级大国,它的强大有相当一部分原因来自于自身教育的发达美国教育有两大显著特点:一是教育开放,不断改革,与整个世界教育改革形势保持同步;二是教育在美国的社会政治、经济和文化发展中始终处于领先地位,从而有力的促进了美国社会生产力的发展。正因为教育的发达,像苹果这样富有创新力的公司在美国数不胜数。在中国,国民竞争力提高的功勋章也有教育的一半,九年义务教育得到广泛普及,国民受教育水平越来越高,人才的质量得到大幅度提升,创新成为未来的趋势。人均受教育程度和文化水平决定一国综合国力和国际竞争力?为国家富强、人民安康请献出您的宝贵意见。

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一共有人参与  条评论

乔玉2023-11-01

总的来说,这份全球发达国家综合国力排行榜为我们提供了一个宏观的视角,让我们更加清晰地看到各个国家在全球经济中的地位和影响力。 从美国的全球领导地位,到日本和韩国的崛起,这些都反映了全球经济的动态变化和各国之间的竞争关系。而这种竞争关系,无疑会对未来的全球经济格局产生深远的影响。城市猫先生

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文隽2022-02-06

2021年,教培行业尝到了从风口跌到谷底的滋味。2022年,学科培训将逐渐转化为职业教育,职业教育踏上了快车道。教育将不再是过独木桥,而是培养你掌握更多未来社会的生存技巧,激发你的潜力,拓展你的长处。

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郝军玉2021-08-23

教育公平,各种重点学校的存在本身就不公平吧,教育公平是提高公立学校的水平,这才是重点吧,

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蓝海豚2021-08-12

无论是打压学区房,还是干掉教育行业的资本化,还是进一步抢占科技制高点,这些都是在高层的计划之中的。 所以,不管阻力多大,国家都将全力推进教育资源均等化。因为只有教育公平了,这个国家的阶层上升通道才是畅通的,人民才有奔头嘛。更何况,这一切,不仅关系到房租不炒、学生减负的问题,更关系到中华民族的持续繁衍存续。 是的,你没看错:种种迹象表明,教育公平!这种大势!任何人都已经无法阻挡了!我们普通老百姓终于等到这一天了! 对于学区房房东、辅导机构来说,这个肯定是坏消息! 但!对于我们老百姓、普通劳动人民来说,这一连串鼓励生娃,教育公平化,家长减负,等等利民利娃的好政策,就是今年国家给我们最大的好消息!(作者:要参君)

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杨思源2021-07-27

要提高“卡脖子”问题,就要提高基础科学,而提高基础科学,就要重视基础教育。现在我们无论从国家层面,还是企业层面,都越来越重视这一问题。 华为是中国高科技企业的代表,任正非在2020年9月份有一段讲话非常震撼,他说:我们这么大的经济总量,允许一部分人是“梵高”应该是可以的。 我国的基础工业还是不强的,小小一滴胶,就制约一个国家的故事,我们已经看到了,这是分子工程,是高科技中的高科技。 而这几千种胶、研磨剂、特种气体……都是高科技中的高科技,我国现在还基本达不到,很多种技术一年的需求量只有几千万美元、几百万美元甚至更少,试看泡沫经济下有几个公司肯干这种事。缺一种就会卡了一个国家的脖子。过河需要船和桥,我们有了很好的科学目标,过河的船夫就是人才,人才来自教育,因此,国家的发展根本在教育。我们振兴中华,不是靠口号,而是要靠“船”和“桥”。

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红色劲旅2020-10-27

美国是当今世界唯一超级大国,经济、科技、教育和军事实力均居世界第一,是世界经济、科技、人才和军事中心。数据表明,美国综合国力强、发展质量高,中国增长速度快、发展潜力大。中美综合国力差距相当明显,一些差距短期内难以弥补。“中国威胁论”、“中国超越论”都缺乏科学依据,“中国发展论”才是硬道理。

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TFBJD2020-06-15

印度是非常重视教育,义务教育长达八年,所有学生都有免费午餐,享有参加公共考试、改变个人命运的机会。然而,不同地区的经济规模差距导致教育资源严重不均衡。一项调研显示,在发达地区读书的学生对公共考题的理解、解答能力明显优于贫穷地区的学生。严重不均的教育资源使原本追求公平的教育体制发生了严重的偏差,使那些希望利用公共考试改变命运的学生很难在公共竞争中获胜,导致他们未来的生活明显落后于发达地区的孩子。即是说,当一个学生在欠发达地区接受教育时,很可能就已经站在了贫穷陷阱的边沿,将对其一生产生难以逆转的影响。

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挺好听的2019-10-05

在中国,从分娩期前四个月到出生后,农村里缺乏足够文化刺激的婴幼儿,与在城市里长大,自小和家长玩乐互动的婴幼儿,两者之间在智商上的差距,从四岁便已经显现了,我们都说不能让孩子输在起跑线,这个起跑线,可能比我们想象的还要早得多。诺贝尔奖获得者James Heckman研究发现,如果一个国家和家庭,投资0到3岁的孩子,回报率是最高的,在0-3岁,你投资1块钱有18块钱会回来,3到4岁投资1块是7块钱的回报,小学是3块钱,大学里投资1块钱是1块钱的报酬,成人则是负的。因此,我们的认知和IQ,90%是0到3岁的发育决定的,到了3岁,基本上我们的脑子已经定型了。因为错过认知和IQ最佳发育阶段,很多农村孩子智力发展缓慢。40年前,中国农村孩子长大之后可能就是做一个农民,种庄稼这可能不需要很高的智商。而现在,中国农村孩子长大后可能要进城打工,在一个流水线上做工人,也可能不需要很高的智商。但是以后不一样啊,随着科技的进步,对劳动力素质的要求肯定是越来越高,当一个人的IQ低于90时,很多工作是他无法胜任的。《共绘网》呼吁让妈妈留在农村,国家和政府可以每年拿出部分资金做小学里的健康项目、养育项目。

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节骨眼2019-09-04

什么叫现代化强国?就是五个指标。一是强大的综合国力;二是具有金融话语权;三是具有技术话语权;四是具有开放话语权;五是祖国统一。从这样五个指标来看,中国下一步很多事就好理解了。现在不光是怎么理解这个事情,我认为只能从现在的时代背景来理解,那就是建设现代化强国。因为我们正在做的过程中,实际上最后是要走到这一步的,没有所谓的文化影响力,那你很难叫强国。所以,我们要推动文化改革,推动这几个事的发展。

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吴小爽2018-11-13

教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此,教育之”育“应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上美好的“善根”,也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。

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腊雪寒梅2019-08-05

中立吧,我国人均受教育程度还是初中,但不乏有各种高校人才把综合国力提上去。人均受教育程度不起决定作用,只是有部分影响罢了。

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腊雪寒梅2019-08-05

中立吧,我国人均受教育程度还是初中,但不乏有各种高校人才把综合国力提上去。人均受教育程度不起决定作用,只是有部分影响罢了。

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王小妮2016-10-08

2016 年世界教师日 暨教科文组织和国际劳工组织 1966 年《关于教师地位的建议书》50 周年 机构负责人联合致辞 尊师重教,提高教师地位。 2016 年 10 月 5 日。 每年的世界教师日,我们均向世界各地的教师们致敬,向他们作出的无穷贡献 致敬。日复一日,年复一年,这些具有奉献精神的园丁们,在求知的道路上引导且陪 伴着莘莘学子,帮助他们发现并发挥自己的潜能。教师们的辛勤劳动,不仅有利于塑 造千百万儿童个人的未来,也有利于塑造一个更加美好的世界。 《2030 年可持续发展议程》把教育和发展紧密结合起来。世界领导人通过采纳 可持续发展目标 4,承诺“确保包容和公平的优质教育,让全民终身

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李晓红2016-07-28

“为政之要,惟在得人。”决胜全面小康、共襄复兴伟业,归根结底要靠人才。近日,中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》,着眼于聚天下英才而用之,明确了改革的指导思想、基本原则和主要目标,从管理体制和培养、评价、流动、激励机制以及组织领导等8个方面提出了一系列改革措施,为形成具有国际竞争力的人才制度优势提供了重要遵循。   人才是第一资源,是衡量一个国家综合国力的重要指标。改革开放以来我国人才队伍建设成就巨大,为全面建设小康社会发挥了重要作用,但人才队伍大而不强、创新不足、与实践脱节等问题依然突出,特别是领军人才、创新人才缺乏,人才规模、质量、结构尚不能完全适应经济社会发展要求。解决问题的

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