可再生资源，指可以重新利用的资源或者在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源。
教育和科学是各国文化建设的重要内容，对于提高各民族素质、提高社会文明程度、促进经济发展和社会全面进步具有重要作用。而人们的社会存在，决定人们的思想。因此，《共绘网》认为，各国应促进教育、科学、文化及思想的自由流动，这是人类发展的推动力，是另一种意义上的可再生资源。那么您觉得，应该如何促进世界各国在教育、科学、文化及思想等方面在全球范围内自由流动，互学互鉴及融合呢？
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当教育与人工智能深度拥抱，优质教育触手可及，因材施教变成现实，这也正是智能教育“真善美”的底色。共同探讨人工智能赋能教育变革的模式创新与技术应用，以及时代机遇与未来发展。
(1)一直以来，“科学无国界”都是全球科技人员的普遍遵循。然而在近期的中美贸易摩擦中，宣称自由、民主的美国却利用其霸权，干涉学术、科研自由，将对华企业的产业限制扩展到学术界。 2019年5月29日，号称全球最大的学术性组织之一的电气电子工程师学会（英文缩写IEEE）的一份内部邮件曝光，称“由于美国对华为的禁令，IEEE将无法让华为员工在同行评审阶段担任期刊审稿人或编辑”。邮件同时表示：“华为员工可以继续参与他们在IEEE所属的领导和治理机构，但在制裁解除前无法处理任何文件。”IEEE是一个由工程师、科学家和学生组成的组织，会员人数超过40万人，遍布160多个国家。协会出版了全球电子和电气及计算机科学领域30%的文献，并制定了超过900个现行工业制定标准，到目前为止，华为一直是该研究机构的核心成员。 IEEE的邮件引发了广泛的关注，并激发了各种新的讨论。即使从最善意的角度，这也被看作是人们常说的“科学无国界”遭遇美国霸权的重创。作为注册在美国的非营利性跨国学术组织，这封邮件表明，当美国政府采取有着“极限施压”特征的战略去针对华为时，相关措施可以从产业界扩展到学术界。事实上，IEEE不是第一个在华为被列入美国政府的“实体清单”后产生变故的组织，此前，涉及SD卡技术标准的SD卡学会、涉及蓝牙技术标准的蓝牙联盟、外围部件互连专业组织（PCI-SIG）、涉及无线WiFi技术标准的WiFi联盟、负责制定内存技术标准的固态技术协会（JEDEC协会），均曾经在美国商务部将华为列入“实体清单”后采取了“除名”“暂时中止会员资格”等措施。一些西方媒体也趁机发布“五大技术标准组织封杀华为”的消息。 由上述事例可以看出，一直宣称自由、民主的美国，却利用其霸权限制国际上科技的自由流通。他们坚定地相信，可以任意使用美方的所有筹码，而无须顾虑时代的不同和对手的特殊性，就肆无忌惮地对中国进行技术制裁；他们习惯性地将美国积累的战略声望简单理解为，美方可以不需要遵守任何意义上的游戏规则，仅凭其实力和筹码，就能让其目标承受巨大压力。他们甚至以一种赌徒的眼光看待和理解大国之间的战略博弈：在其政策产生的后坐力和压力反作用于美方自身之前，就从精神层面摧毁中国的抵抗意志，从而赢得一场豪赌的全面胜利。
(0)在中国，众所周知的是， 大名鼎鼎的科学家杨振宁， 他曾留学美国，然后留美入籍。 而在中国，鲜为人知的是， 他的一位美国师姐， 跟他一样是闻名世界的科学家， 但她却在美国最强盛之时离开， 来到了当时羸弱不堪， 物质匮乏到一穷二白的中国。 27岁前， 她是前途无量的美国物理学家， 是美国参与首批原子弹研究的， 少数美国女科学家之一， 27岁后， 她跑到中国农村放牛， 一放就是整整62年…… 她是美国人中，中国绿卡第一人， 也是中国最早引进的外国专家， 更是中国革命的参与者和见证者！ 她，就是琼·辛顿......2004年，83岁高龄的她， 领到了中国的首张“绿卡”， 有记者问她：“您有没有想过回美国？” 她操着一口纯正的北京话，笑着回答， “我生活得很好， 我和我养的牛在一起生活， 为什么要回美国？” 更有很多外国媒体问她， 一生是否有过遗憾？ 言外之意，就是希望她能够承认， 当初离开美国来中国，是个错误的选择。 可她却坚定地说： “我参与了二十世纪最伟大的两件事情， 原子弹和中国革命，这就足够了。 2010年6月8日凌晨， 寒春在北京协和医院病逝， 她平静告别了她心爱的祖国， 享年89岁。她曾说： 牛奶分类其实只有两种， 纯牛奶和非纯牛奶， 做人也是一样， 要么做一个纯粹的人，要么不是。 而她，正是这样一个真正纯粹的人， 一个高尚的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人， 她代表了全人类的良心！ 饮黄河水，六十年追求无悔， 酿世界情，放牧东方而不归， 她是中国人民真正的朋友， 而今日中国， 还有多少人记得这位真朋友？ 春寒春意暖，向阳花木早， 斯人已去，芳香如故， 致敬！寒春，阳早！
(0)人事有代谢，往来成古今。人类文明就像一条河流，只有不择细流、不断历史，才能生生不息、源远流长。非遗文化，有着浓浓的文以化人的礼乐作用，大多是在劳动、生活中产生的满足人的自然需求、社会需求和精神需求的活态文化。随着人类科技的进步，虽然许多传统知识和技艺已经退出了当代生活中心，但其中所包含的经验、智慧、人生哲学、世界观念，却仍然熠熠生辉。随着时光的流逝和间离，这些曾经与日常生活息息相关的非遗文化反而会具有更强的精神特征，具有一种审美的魅力，为喧嚣的日常生活带来诗意。
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信息普遍获取对于教育的发展至关重要。近10或15年以来，教育资源——课本、课程、学位项目等——我们用来传授读写、学习物理化学、学习批判性思维的一切工具中很大一部分都是“数字化”的。即使我们有印刷版，即使我们有非网络传播的教育资源，也往往都是配有数字化文件的。这就意味着今天，在互联网、磁盘空间和云技术的帮助下，我们可以零成本的存储、复制数字文件。另一方面，我们有全世界都用来分享版权作品的开放式许可。这是一种让作者在保有版权的同时，与世界免费分享自己作品的方法。开放式许可在世界任何地方都是合法的，资源免费，而且被用于公共领域。当我们把教育资源与开放许可结合起来时，我们就有了开放教育资源 (OER)
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