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教育资源分配应该实现公平化?

发布日期:2013-11-26    浏览次数:3719

  

         昨天,清华大学公布2014年自主招生“自强计划”方案,将为寒门学子提供更多的上学机会,“自强计划”招生将覆盖全国832个贫困县的中学和全国所有乡镇中学。方案一出,马上在网络上引来诸多争议。清华“自强计划”方案真的能给教育“弱势群体”带来福音吗?部分网友不以为然。他们认为这只是为了帮助微乎其微的“弱势群体”,一大部分“强势群体”被打压为真正的弱势群体,并没有从根本上解决问题,只能使边远地区的教育质量越来越差。鉴于我国教育资源分配不均匀的现状,北上广等发达城市具备良好的学校、教师资源而且各个地方又有区域保护政策,这使得偏远地区的学生即便自身成绩优秀也没有机会享受到这些发达城市的教育资源,他们将陷入“弱势”漩涡教育公平的真正落脚点应该在与基础教育资源的均匀分配,这样才是雪中送炭。而教育资源分配实现公平化道路任重而道远,你认为有什么好措施可以加以实施?

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王成亮2021-10-15

教师轮岗制度正式被写入“ 规划 ”。一个月前的8月底,北京第一次召开了教师轮岗制的相关会议;正式推出了教师轮岗制度。哪些教师,要轮岗?? 1,校长级别:所有距离退休时间超过5年的,且在同一所学校任职满6年的公办学校正、副校长,原则上都要进行交流轮岗; 2,教师级别:公办学校的在编在岗教师, 凡距离退休时间超过5年的,且在同一所学校连续工作6年及以上的老师,原则上都要进行交流轮岗。 3,北京东城区、密云区作为试点,第一个开始进行教师轮岗。根据文件的公布,北京已正式选取东城区、密云区作为试点,率先开始干部教师轮岗交流工作。 随后,全市一个一个逐步扩大试点,在今年年底之前,再启动六个区的干部教师轮岗交流试点。 其中明确要求:东城干部教师今年不少于2000人立即执行交流轮岗,三年内东城所有教师,符合范围的,必须100%完成交流轮岗。教师轮岗启动后,老师们将如何重新分配??? 包括校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗,全都一一列出了。城区内:完善学区(教育集团)改革, 着力推进跨学区(教育集团)交流轮岗。 在推进学区(教育集团等)内校际间师资均衡配置基础上,重点 推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换,区级以上骨干教师均衡配置,普通教师派位轮岗。 仔细注意,上面说的首先第一个要点就是师资均衡。也就是说以前那种有的学校,拨款多,可以大量招聘国际名校毕业的老师,这种现象以后将彻底没了。 不管是校长,还是骨干级别的教师(优秀教师),还是普通教师,都将进行彻底打乱,重新派位,彻底轮岗。 此举,对于北京城区范围内,以前的好学校,学区房,将是一个彻底的推翻。按照这个举措,短则2年,长则5年,基本上所有的学校,师资力量将会回到同一起跑线,再也没有什么“ 名校 ”,“ 普通学校 ”之分了。。这次的轮岗教师细节的公布,力度真的太大太大!!那些以前花了20万一平,10万一平,买了天价学区房的,百分百要彻底砸在手里了。。很明显,国家振兴,靠的不是某一个学生,某一个老师,某一个学校!国家要振兴,强大!需要的是千千万万的优秀学生!老师!人才!学校! 北京现在做的教育改革!就是按照这个思路,整理提升整个城市的教育,教学质量!以科技!技术!新的制度!等等手段,将以前没有好老师,好资源的学校!全都带动起来!振兴起来!为国家培养优秀的孩子,优秀的未来国家栋梁!!

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佳佳灿2021-09-24

8月17日,中央财经委研究扎实促进共同富裕问题。其中一个重要的关键词就是公平,一个重要目标就是推动阶层向上流动通道。而教育公平就是最基本的公平,通过教育实现阶层向上流动就是底层最根本的通道。没有教育的公平,阶层向上流动就会处处碰壁。以往,国家出台政策后会指导各地严格执行。但这一次围绕教育的顶层治理却却连发多道金牌,打补丁,堵漏洞,一次比一次严厉,这在以往历史中是不多见的。无不彰显着国家铁腕治教的决心。8月20日,国子监换帅。一个新时代开始了!(作者 | 燕梳楼)

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郝军玉2021-08-23

确实利益关系,就像小升初,大家感觉公平吗?学校的师资力量根本就不均等,还有就是,本来一个 班里招生60人,可是电脑排位就排40-50,基本家家都想让上孩子上好点的初中,那就的得花钱找关系。这中间的利益谁收益了呢?要想公平,就得把初中各个学校的师资力量分批好,这样电脑排位才公平,孩子排到那里所学校都可以,可现实是什么呀?

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阿枫2021-08-15

为什么我们这么多年来学校的均衡还是没有达到?我个人认为,讲到底的话,这是一个能不能真正做到依法行政、依法治教的问题。怎么样才能做到学校之间的均衡呢?这个概念也很清楚,就是三个源的平衡:生源、财源、师源。为什么我们强调义务教育要就近入学?就是为了平衡学生的生源。如果把高分的学生,用掐尖的方式弄到一所学校去,学校之间不可能是均衡的。所以,生源的均衡就是靠就近入学来保障。然后是财源方面,教育经费的配置也应该是均衡的,不能够重这个轻那个。财源的均衡,现在可以说是大致能够做到,因为生均拨款、按人头拨款,每个学校都是一样的配置方式。但事实上,重点学校有很多在生均拨款以外的渠道,叫专项经费等,所以日子过得还是要比普通学校好。不过总体而言,义务教育学校在硬件上的差距已经比较小了,或者说家长择校所看重的也不是硬件差距,学生家长择校看重的主要是教师资源。也就是说,教师的均衡化在今天我们完全没有做到,甚至没有起步。这就要说到为什么日、韩、台湾地区没有重点学校?因为它们规定得非常明确,教师四年、校长五年、学监三年,必须流动,这是义务教育法所要求的。教师流动,不固定在一所学校,大家就可以想象,它的教育品质、教育质量也就比较均衡了。其实我们国家教育部,也发布过关于教师流动的文件,最近一次是2016年,最早的时候是上世纪90年代,当时就推进过这件事情。我记得当时全国范围内,有一个先进地区就是沈阳市。沈阳市有一位女教育局长,非常有魄力,她在沈阳全市范围内推行教师流动。她在任的时候应该说也还是成功的,但离任以后,这个政策就停止了。现在反对教师流动的主要就是重点学校,它们希望维护它们自身的特殊利益:有最多的特级教师、高级教师,甚至把外省的特级教师全部挖过来。比如北京、上海的学校。有人说,像山东、河北现在都不太敢评特级教师,评一个就被北京的学校挖走了。所以,教师流动,我个人认为是当前促进义务教育均衡发展的一个关键措施。(作者:杨东平,北京理工大学教育研究院教授、博导)

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yujrwe2021-06-05

教育公平是最大的公平

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JHDGGV2019-12-06

科学家霍金很担心,当智能 机器进一步发展,更多的人会被剥夺劳动机会,那 么是不是最终大部分人会被淘汰甚至剥夺作为人 的权利,只有富翁才能真正生存呢。但是这种思想 只是不断地淘汰社会弱者,富翁也保证不了他们的 后代优秀无法被淘汰,只能通过财富让他们在竞争 中占有有限的优势,通过财富进行教育资源的不平 等,逆向淘汰掉新一代真正的社会精英,所以说这 种淘汰文化在人类文明中是矛盾的,永远无法成为 公开宣扬支持的真正文明。

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Bsact2019-10-11

首先,完善教师补充机制,足额均衡配置师资。教育部门在核定的编制总额内,按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制,实行动态管理,报机构编制管理部门备案。与此同时,鼓励通过政府购买服务方式解决教学辅助和后勤服务问题。 其次,统筹安排学校建设用地,充分挖掘教育用地资源。盘活闲置废弃教育用地、城镇低效利用土地等,优先用于学校建设。 最后,保障财政投入,强化金融扶持。各地落实经费投入主体责任,保障解决大班额问题资金需求。鼓励商业银行为解决大班额问题提供金融服务。此外,积极探索灵活融资方式,支持社会力量办学。

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faed2019-09-27

管理,建立健全家庭经济困难学生资助政策体系、教得好”新局面、补充。同时、农村教育弱的两极分化问题,逐步建立教师“越往基层。客观来说,是最具起点意义的公平。今年,促进师资配置公平,有效缓解城区教育强。从去年开始,就是贯彻落实共享发展理念、待遇等关键领域,全省贫困学生资助政策实现了教育过程全覆盖。促进教育公平,紧扣乡村教师培养,我省教育发展存在区域不平衡的现象教育公平是社会公平的基石,推动乡村教师支持计划,开启我省乡村教师“下得去,我省全面启动教育精准扶贫全覆盖行动、培训、越是艰苦、地位待遇越高”的激励机制、留得住

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拓跋发发2019-05-31

我们知道,人工智能就是通过机器进行深度学习来工作,而这种学习过程就是大量地识别和记忆已有的知识积累。 这样的话,它可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。而死记硬背、大量做题正是我们目前培养学生的通常做法。所以,一个很可能发生的情况是,未来的人工智能会让我们的教育制度下培养学生的优势荡然无存。 不久前,人工智能机器人参加了高考数学考试。报道说有两台机器人,得分分别是134分和105分(满分150分)。这只是开始,据说人工智能机器人的目标是到2020年能够参加全部高考。所以,经济发展需要“创新驱动”,人工智能发展势头强劲,这些都让我们认识到对现有教育体制和方法进行改革的迫切性。

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NBIUKMJT2019-02-18

教育公平。它直接关系到千千万万寒门子弟和刻苦攻读学子的前途命运!翟天临学术不端,伤害的是老百姓对教育公平的殷殷期待。教育公平是最大的公平。而教育不公,会让人们丧失希望,社会丧失未来。 习近平总书记指出:“教育公平是社会公平的重要基础,要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民,以教育公平促进社会公平正义。” 绝不能让学术寻租或学术腐败,成为批量制造翟博士们的发动机! 这个担忧并非多余。这两天还有另一则关于教育的新闻也上了热搜:华南理工大学8名考生考研成绩遭篡改。 读研读博甚至进博士后站,都是当今社会的精英人才,如果在一些地方已经形成一条利益链条,不问水平、降格录取、代写论文,必须要发现一起,查处一起。 教育部“不能只查翟天临”的表态,释放的就是这个信号:中国的教育事业,不需要丧失诚信的虚胖,也不要牺牲公平的“注水”。 尤其在今天,教育公平比以往任何时候都更加重要。

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张勇2021-10-09

说全国统一卷,不分地域统一分数线的,必须不同意!! 只从自己的角度考虑问题最可怕!! 那些贵州云南新疆教育水平本来就落后的,招你惹你了???一个也别上大学呗??? 公平不代表平均!!!

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哈丽丹•阿不都卡德尔2016-07-21

撤点并校的政策,是缩小城乡教育差距的积极探索,更是推动社会公平的有效路径。从现实层面看,这项政策经过多年的探索,取得了显著的成效。   我在广西、贵州、四川等多个西部省份调研走访时发现,在撤点并校之前,这些省份的中小学教学点,多数分布在不宜居住的山区,不仅布局分散,而且学校规模较小。在教育资源分配不均衡的情况下,要给这些教学点配置健全的实验教室、教学设备很难实现,而配备充足的、高素质的青年教师更是一种奢望。撤点并校后,绝大多数教师和家长认为撤点并校促进了资源的合理配置,虽然学校总体数量减少,但教育资源的利用率得到了提高。   我在广西的一个山区教学点采访时了解到,曾经这里仅有两名50多岁的

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王蓉蓉2015-10-27

当前,教育公平是一个非常引人关注的话题。无论北京大学、清华大学等公布针对农村考生的招生计划,还是进一步减少和规范高考加分项目与分值,与教育公平相关的信息和政策都会引起社会高度关注。这表明,教育公平已成为人们的基本诉求。但是,在充分认识教育公平重要性的同时,也应认识到教育公平是一个逐步推进的过程,防止“欲速则不达”。   教育事关千家万户,涉及亿万群众,不同群体对教育公平都有自己的现实需求,这决定了实现教育公平是一项难度较大的工作。当前,教育公平问题之所以引起那么大的关注甚至争议,首先有客观方面的因素。我国经济总量虽然已位居世界第二,但仍属于发展中国家。这反映到教育层面,就是区域、城乡、学校

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Elaine2013-11-28

教育资源分配不均匀的问题在中国历来存在已久。这种现状带来的问题就是拥有好的教育资源的地区教育越来越好,反之则越来越差。教育资源处于弱势的地方,如果学生家庭稍微有点条件,就会放弃本来属于自己的地方去异地求学,追求更好的学习条件。 个人觉得解决这个问题的关键不在于在教育条件好的地方给予“弱势全体”优惠条件,这种做法如杯水车薪,没有办法根治这个问题。更重要的,应该是国家给予教育体系重要的重视,扶持落后的地方,缩小地区之间教育资源的差距,使得中国的教育惠及所有人,而不单单惠及“强势群体”。

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他山之石2013-12-03

政治上的平等、公平是个伪命题。那么,教育的公平又有何价值???又有多少价值??? 教育资源公平化?岂不是舍本逐末? 窃以为,中国教育的软肋在于:教育理念、教育体制的扭曲、腐朽和没落!!! 根本问题不解决,奢谈资源公平,岂不愚蠢???否则,只能培养出更多顺民和奴才!!!

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