随着全球经济文化等各方面的加速融合，英语成为全世界互相沟通不可或缺的语言之一。同时，我国“走出去”的步伐迈得越来越大，英语成为我国最热门的外语语种，被列入教育课程中。然而，长期以来我国英语教育呈现应试化、功利化、模版化的特点，形成国人“哑巴英语”的困境。“哑巴英语”不是指英语零基础，恰恰相反，它是指有一定英语基础却不会说口语。国内很多学生从小学，甚至幼儿园就开始学习英语课程，一直到大学仍然开设相关英语课，将近十多年的英语接触，学生们的理论基础打牢了夯实了，但听说读的能力却远远及不上写的能力。同时，国内的英语培训机构虽然遍地开花，但对改善“哑巴英语”的困境帮助甚少。英语口语学习需要浓厚的语言氛围，因此，我们建议学校开设专门的口语课程、经常性开展口语角练习活动和成立专门的口语教育部门。如何挣脱“哑巴英语”，你还有什么好建言？
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教书讲究方法，育人讲究尊重，穿透灵魂的教育是身体力行，丁大卫在个人吃穿用度很简单随意，但在教书上他可一点不简单和马虎，传授知识很容易，用生命去教育却是不容易，有教书背景家庭的丁大卫深受家庭的影响，比如口语课，丁大卫把它变成了“演讲与辩论”课，每个学生轮流上台用英语演讲，或结成小组就一个话题展开辩论，在他认为，外语是一种能力，而不是为了考级，中国哑巴英语太普遍，学生不会说、不会-写、不会思考，他认为当老师必须有思想，知道自己所教的值不值得学生学习。
(0)教书讲究方法，育人讲究尊重， 穿透灵魂的教育是身体力行。丁大卫在个人吃穿用度很简单随意， 但在教书上他可一点不简单和马虎， 传授知识很容易， 用生命去教育却是不容易， 有教书背景家庭的丁大卫深受家庭的影响。比如口语课， 丁大卫把它变成了“演讲与辩论”课， 每个学生轮流上台用英语演讲， 或结成小组就一个话题展开辩论， 在他认为，外语是一种能力， 而不是为了考级， 中国哑巴英语太普遍， 学生不会说、不会写、不会思考， 他认为当老师必须有思想， 知道自己所教的值不值得学生学习。而且在当老师期间， 学生们交的每篇作业， 大卫都做到了逐字逐句修改， “如果你们交上来的作业， 我没有认真批改， 只是打了个勾就还给你们， 那你下次就不用写作业了， 因为我没有尽到我的责任”。他让我们看到了教育的本质， 是用生命影响生命， 这便是他对“教书育人”的见解， “教育，就是交流。”， 任何课程，尤其是在初等教育阶段， 关键，都在于人。
(0)教材必须与生活接轨。教学活动必须满足学生的需要，教材内容必须与学生生活紧密联系起来，如日常礼仪、日常用语、口语交际、阅读材料必须要有鲜活的时代气息和鲜明的民族特色，符合学习者的民族习惯。比方说，见面"拥抱"是西方国家的常见礼仪，但在中国人眼里却是难以接受的。"圣诞老人"的故事，西方人耳熟能详，而大多数中国人却冷眼旁视。学生学了不能用，又何苦逼着学生学呢?
(0)教学必须有浓郁的生活气息。语言存在的意义是表情达意，相互交流，教学活动中必须重视学生氛围的营造，学习情景的创设，让学生在具体的语言环境中学、用英语，边学习，边实践，以用促学，学以致用。比如，教表示家庭成员的词汇时，教师可让学生带来“全家福”照片，并让学生互相介绍自己的家庭；教人体部位的词汇时，可让学生相互做“摸鼻子，摸眼睛”等游戏；教表示颜色的词汇时，教师可让学生谈论各自服装、学习用具和手表等物品；教表示食品、饮料、运动、课程、动物等词汇时，教师可让学生运用这些词汇进行对话，互相介绍，彼此了解各自的爱好。
(0)“我想成为一名悬壶济世的好大夫，我希望能到世界卫生组织工作，被派到中国，以东西方结合的医学知识治愈患者——这不是朦胧的梦。脚踏实地把中文学习好，我对中国的爱就会落到实处。” 说这段话的是杨百翰大学生物医药系学生帕特里克•白捷（中文名为白谦成）。4月12日，第十三届“汉语桥”世界大学生中文比赛华盛顿赛区预赛在马里兰大学孔子学院举行。来自美国6个州和哥伦比亚特区的11名选手通过演讲诉说自己的中国情、中国梦。 学习中文帮白谦成实现梦想，马里兰大学的艾米丽•张则通过“汉语桥”将心灵与中国亲人紧紧相连。在美国出生、长大的艾米丽从小就“嫉妒”爸爸能说两种语言，回中国探访亲友也得靠爸爸当翻译。艾米丽说，由于语言隔阂，她照顾生病的奶奶时不了解奶奶需要什么。“尽管彼此相爱，但语言障碍让我们两个人好像被一条河隔开了。我很想在这条河上建起一座桥。” 来自特拉华大学的马修•沃斯感谢孔子学院老师为他起了魏同文这个中文名字，还让他踏上中国土地，与中国文化亲密接触。乔治•华盛顿大学的安吉拉•沙科说，自己的性格在安怡洁这个中文名字中找到了对应，她也在汉语学习中重新发现自己。 白谦成、魏同文、安怡洁……一个个诗意的名字背后是一个个渴望了解中国文化的美国青年。他们的故事或诙谐或感人，让人感受到这群年轻人宽广的视野。 马里兰大学孔子学院中方副院长崔建新对中国梦”主题的多元表达可以看到他们汉语水平的普遍提高。美国年轻人有与中国交往的愿望，相信中美关系会朝着越来越好的方向发展。 马里兰大学孔子学院项目协调员瑞贝卡对选手们的表现非常满意。“我也说中文，理解美国孩子说中文有多么不易。”瑞贝卡说，现在不少学生意识到汉语能帮他们推开更多的机会之门。学生学习汉语的动机已从最初的好奇和个人兴趣，转变为意识到他们的未来需要中国的参与。 白谦成说，他14岁时曾去中国旅游。“我希望能为这个美丽国家的人民做一点事。”和白谦成一样，更多美国青年正将中国规划进自己的未来，“汉语桥”连接起的不仅仅是朦胧的梦想。（转载：李博雅、陈丽丹《“汉语桥”承载中国梦》）
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