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明里“异地高考”,暗里“拼爹”?

发布日期:2014-03-20    浏览次数:2363

  

       1978年恢复高考以来,高考制度为我国经济社会发展发挥了不可磨灭的作用,但随着时代的发展,伴随高考制度而来的各种问题一直受到人们的瞩目,近些年来异地高考问题更是被高度关注。从过去的只能在户籍地完成高考到现在异地高考方案出台,异地高考制度可以说是迈进了新的一步,但异地高考并未完全放开,它需要在家长、学生和所在城市三方面符合基本条件,这三个基本条件对于大部分来城市务工人员却显得门槛过高。在家长方面,绝大多数外来人口主要在私营单位工作,难免经常变换工作,并可能时而处于失业状态。他们大都没有自己的住房,租房住的他们难免经常变换住所。就学生方面,应当明确规定随迁子女参加高考前在流入地读书年限,避免个别地方提出苛刻条件。在城市方面,工作不分贵贱,随迁子女能否“异地高考”,显然不应该看他的父母从事什么工作。因此,表面上看异地高考迎来春天,暗地里其实是一场拼爹游戏,外来人口随迁子女大都仍然不能收益。异地高考,你怎么看?

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虎居斋主2023-06-18

有位家长经常去国外访问交流的,还说自己是有多么艰难的普通人,孩子也是重点高中前两百名了,让剩下的真正的普通人怎么活啊[捂脸] 不过说句实话,其实我看到的一些普通人,只要衣食无大忧,平时也能吃吃喝喝玩玩,其实活得也挺好的,只是可能精神上没有那种优越感;反而一些高知中产家庭,自己努力了一辈子仍在奋斗,整日还要忧心娃的学习,自己也没有很好的娱乐,确实很累啊!

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ihjhgrgg2020-02-28

“自从孩子上了小学,咱就再也没有写过论文,没有搞过科研,没为职称评定添砖加瓦。”    “可不是,自从孩子进了小升初的磨道,我就推掉了所有的进修和加班,工作上也得过且过。”    “你们这些牺牲算个啥,我一个好闺蜜,为了紧盯孩子的学习,把开得很红火的咖啡馆都关掉了;我还有一个姐妹,连单位公派去美国读MBA的机会都放弃了。”    三个妈妈一台戏,当这样的戏文当着孩子的面唱响,会有什么后果?    孩子要是懂事,一定会背上沉重的心理包袱——妈妈为我牺牲那么多,我要是考不进前五名,不得羞惭死?我怎么有脸去面对妈妈那张寄予重托的脸?孩子这么一想,就会造成大考大滑坡,小考小失常的局面,就会陷入一到关键时刻就脑子糊涂掉链子的怪圈。    孩子要是不懂事,就会这样顶嘴:“你在单位都不思进取,凭啥让我快马加鞭?”“你说我脑子不灵光?你灵光?你怎么混了这么多年连个副教授也不是?”    家长遇到这样的熊孩子,请不要着急生气,冷静下来想想,孩子并没有说错啊,工作是你的事,学习是我的事,咱们都对自己的事儿负责好不好?别老是把你自己的得过且过归咎于我,我可背不动这个锅!   

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hhcr5hrd2019-01-19

青春,是一个美好的词语。 在这个青春的校园里,每个孩子都拥有平等的机会,你可以去编织自己的远大梦想,也可以描绘自己的理想天空;你在付出多少,也必定会收获多少。 在那里,你学习的成果、为人的优异,与家庭无关、与相貌无关、与“拼爹拼妈”都没有关系。所以有人说,青春就是用来奋斗的,不奋斗的青春,终留下悔恨! 当很多人已步入社会,甚至到了不惑之年,仍在悔悟:原来青春时期为自己的未来努力拼一把,才是人生最美好的事情! 而作为你的爸妈,不想让你因为未来而担忧,也不想你成年以后仍抱有遗憾。 爸妈愿意在你成长道路上,陪你一起面对困难,陪你一起分享喜悦。我们自己的辛劳,从来不轻易说。 亲爱的孩子,作为你生命中最亲的人,愿你能理解到发自肺腑的父母心声。我们只是尽我们的努力,陪你一起耕耘。 但你要明白,读书并不是苦难,而是学习和成长的过程。你只有经历了成长,在矢志不渝地发奋学习后,生活才会为你打开幸福的大门。 而这便是所有父母一生的心愿。

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程红2016-08-05

其实,只要用升入名校的人数评判教育成功与否的观念不变,这样的讨论就永远没有结果——城市孩子不是照样追逐名校吗?发展基础教育,给每个学生自由成长的空间,必须破除名校情结,打破“考进名校=成功”的等式。用升入北大清华的人数,来标榜学校办学成功,实际上是在向家长、学生不断强化一种功利的成功观。这无异于告诉那些进入普通学校的学生,他们“并没有改变命运”,考上的大学并没有那么有价值。甚至在我国不少地方,存在“没有考上一本就不算考上大学”的说法。这种成功观,其实堵死了很多学生的成才路。在我国高等教育毛入学率已经达到40%的情况下,整个社会的高考焦虑却越来越严重,这令人忧虑。如果这种教育成功观不变,我国基础教育的升学竞争会更激烈,路会越走越窄。

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千山梦2014-07-15

“择校热”“奥数热”“素质教育无抓手”等问题,使教育工作者和社会各界都备受困扰。在基础教育优质资源供需矛盾突出的西安,通过实施“大学区管理制改革”“民办初中招生改革”“创新教育评价体系”和“创新中小学素质教育”四项改革,把关注焦点作为改革重点,使基础教育难点变为亮点。   已推行3年的西安民办学校小升初“阳光招生”办法,使孩子们可以凭借自己能力争取优质中学入学机会,不再需要“拼爹”。办法规定:全市统一测评时间、每个学生只能报一所学校、按“小学六年过程评价和统一测评相结合”的结果招生、测评禁止奥数内容。3年来,全市12.2万名小学毕业生参加测评,录取学生4.3万名。   西安市教育局局长李颖科说:“民办初中阳光招生,实现了招生机会均等、测评内容公正、招生结果公开,切实尊重和保障了群众对民办义务教育的选择权,也使多年来社会诟病的‘奥数班小升初’乱象彻底根除。”   开启优质教育资源公正分配大门的同时,西安市着眼做大优质资源“蛋糕”,全面实施了大学区管理制改革:由教育部门指定一所优质学校为学区长学校,吸纳3-5所薄弱学校组成一个大学区,实施教学管理、设施、教师、课程资源、教学活动、备课、教师培训、质量监测、评价激励“九统一”。目前全市3083所中学、小学、幼儿园共组建成719个大学区,实现全覆盖。为完善这项制度,西安今年开始组建跨行政区域的大学区,促进优质教育资源“城乡统筹”。   碑林区教育局局长赵六杰说:“碑林区祭台村小学,因师资力量不强,原先只有100多学生。祭台村小学与邻近的优质小学铁五小组成紧凑型大学区,合作办学以后,学生数量上升到1000多名。优质教育资源无形中得到了扩大。”优质学校西安铁一中校长庆群介绍,依靠大学区平台,原先薄弱的西安二中老师可以与铁一中老师亲密接触、学习经验,二中学生可以分享铁一中的教学设施、学习材料,铁一中还派出老师到二中长期“支教”。如今,二中办学有了起色,每年中考上线学生超过100名,初一招生也不再愁生源了。   “以考促教”创新素质教育,是西安破解教育难点的另一举措。西安市教育局认为,当前中小学素质教育很大程度上处于一种不自觉状态,为强化引导和约束,去年开始将“综合素质”纳入中考科目,根据教育部对中小学生综合素质评价6个维度要求,重点考查学生的创新能力、实践水平和人文素养。   西安市教育局基教二处处长张瑞介绍,综合素质科目没有复习资料,不增加学生课业负担。2013年综合素质科目满分100分、以50%计入中考总分,2014年以60%计入总分。李颖科说:“一门考试不可能解决整个素质教育的问题,但由此树立的导向,正在让学校、家长和学生像对待其他考试科目一样重视素质教育。”   如何客观评价教育改革的成效,西安在全国率先采取政府购买服务的方式对教育改革进行监督和评价。《理性看,齐心办——理论热点面对面2013》一书,列举了西安市开展教育第三方评价的事例,认为此举“提高了评价的公信力”。去年12月,该项工作被评为第三届全国教育创新改革优秀奖。   陕西师范大学教育评价研究所副所长刘天才说:“西安市基础教育‘四位一体’改革,从老百姓意见最大、反映最强烈的问题入手,把维护教育机会均等、教育内容公正、教育资源共享作为改革着力点,符合十八届三中全会深化教育领域综合改革的要求,切实提高了群众对教育的满意度,为各地教育改革带来启示。”(转载:李勇、许祖华、陈钢《西安启示小升初如何不“拼爹”》)

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王增祺2014-12-29

 教育部等部门17日联合公布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》,从明年1月1日起,将取消奥赛等6项全国性鼓励类加分项目,只保留“烈士子女”等5类加分项目。同时,各省市不得擅自扩大全国性加分项目使用范围。这意味着,高考加分制度的口子将全面收窄。     作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家关于考试招生制度改革的实施意见自今年9月正式发布以来一直引发关注。和以往只是围绕考试科目变化的“小打小闹”不同,这一次的改革深刻地回答了为什么改、改什么和怎么改等一系列根本性问题,既有宏观上的理念创新,又有微观上切实可行的政策措施予以保障。这是恢复高考以来国家在教育领域实施的最全面最系统

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王卉纤2018-08-09

现在的高考其实已经很公平公正公开了,很少有内幕操作存在了。

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