众所周知，中国教育（体系）是一种应试教育，而中国的应试教育源远流长，其形成和发展深受历史、文化及社会需求的影响。
最为人熟知的莫过于衡水式和黄冈式。这两种模式都以其高效的考试成绩著称，但它们也因其极端的教育方法而饱受争议。衡水式教育以其严格的管理和高强度的学习要求闻名，学生几乎将所有的时间都投入到了学习中。黄冈式教育则注重题海战术，通过大量的练习和模拟测试来提高学生的应试能力。虽然这两种模式在短期内可能帮助学生取得好成绩，但长期来看，却不利于学生的长远发展。题海战术（解答问题）消磨了孩子的创造力和想象力，剩下的只有模仿能力，当遇到陌生题目或突发事件时便难以打开思维，只能人云亦云，盲从他人的想法，而且学生早熟不见得是好事......这不得不让人质疑中国的教育是否已经沦为功利性教育？
当今世界是一个飞速发展、科技发达的时代，创造力是发展的核心竞争力，人如果成了只会模仿的机器，不会对社会提出自我的看法，不会追问世界的本质，则一个国家也将陷入泥泞，人类文明也将停滞不前。而在质疑问题方面，美西方发达国家在教育体系中融入了多样化的实践课程，无不是在引导孩子们观察世界外物，用自己的方式、自己的思维来看待世界，极大地提高了创造力和想象力......对此，您有什么看法呢？生命赋予了我们光阴，你又怎么忍心任凭那易逝的韶华于平庸中挥霍？生命赋予了我们理想，你又怎么忍心任凭那颗年轻气盛的心于消沉中陨落？生命赋予了我们力量，你又怎么忍心任凭那一腔热血的斗志于怯懦中消磨？那就让暴风雨来的更猛烈些吧！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。“一万年太久，只争朝夕，”希望大家积极发声、呐喊！
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如今东亚的教育， 每个家庭都深受其害。 东亚的教育体制是比较特异的，经常是得到局外人的赞赏和局内人的诟病。日本的教育体制已经相对算这三国里比较宽松的了。中国就别提了，老师、学生、家长所有人都深受其苦，还把不少活泼泼的孩子逼向了绝路。 至于韩国也是以极端的应试主义和学历主义闻名的。首尔大学、高丽大学和延世大学总称为”SKY”，韩国最大规模企业的总裁们，70%是这三所大学的毕业生，而80%的司法机构公务员来自这三所大学。 韩国孩子几乎都要上补习班，2009年韩国补习班获利总额约73亿美元，这比三星电子的盈利还多，教育支出庞大是韩国人不敢生育更多孩子的最大原因。 为何东亚会有这样的教育体系呢？我觉得，是因为东亚国家在现代教育体系本来就有的普鲁士的基因，再加上了东亚儒家和科举传统。而对于有的国家来说，可以说又加上了苏联式教育的实用速成导向和思想灌输功能。在十九世纪之前，教育其实是个类似手工业的学徒制，不管是东方的私塾还是西方的家庭教师。 但是随着科目的增加和对受基本教育的劳动人口的需求，出现了所谓的K-12(也就是我们亚洲的普通中小学)教育制度。现代各国的标准教育模式，是我们已经以为天经地义的几个基本要素： ●早上七八点钟走进教学楼； ●在长达40-60分钟的课程中全程坐着听课，在课堂上，教师负责讲，学生负责听； ●穿插在课程之间的有午餐以及体育课的时间； ●放学后，学生回家做作业。诺奖得主中村修二
(0)大学教授的师德没有门槛。没有最低，只有更低啊！根本不如中学老师和小学老师，更比不上幼儿园老师。现在我们只是对孩子的小学，中学老师要求苛刻，大学老师的师德师风也该引起全社会的关注啦！
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