在科技飞速发展的当下，各中小学、大中专院校有必要探索一种全新的教育模式——建立通用人工智能（ AGI ）数字人教师教学模式，并实行一周两天到校（ 线下 ）三天在家自学（ 线上 ）的教育方针。
毕竟 AGI 拥有的知识量远超单个学校和教师知识储备总和的能力。它能依据海量数据生成丰富多样的教学内容，无论是复杂的科学理论，还是晦涩的文学经典，都能以通俗易懂的方式呈现给学生。同时，面对学生提出的各种千奇百怪的问题，AGI 数字人教师也能迅速给出准确且富有启发性的解答......
总之，实行一周两天到校线下学习，能让学生与真实的老师和同学互动交流，开展体育锻炼与社会实践活动，培养社交技能和团队协作能力，同时解决一些在线上难以解决的学习困惑。而三天在家线上自学，学生可以根据自身节奏，在 AGI 数字人教师的陪伴下深入探索知识。遇到难题时，随时向 AGI 请教，获得一对一的专属辅导。这种模式不仅能提升学生的自主学习能力，还能充分利用 AGI 的强大功能，实现教育资源的高效利用，为学生提供更优质、个性化的教育服务，推动教育迈向新的高度。对此，您说呢？自古以来，我国就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一切有理想、有抱负的中国人都应该立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极建言献策，担负起历史赋予的光荣使命！快来《共绘网》的评论区参与讨论吧！
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教育落点：家庭是文化多元的土壤 孩子是否有被选择的权利？ 父母是否能允许孩子有不同的样子？ 家庭是否允许“非标准化”的成长？ 这些问题的答案，决定了这个社会能否真正走上多元文化之路。 李左懿说： “父母的成长方式，就是一个社会的文化模型。” “如果家里只有一种标准，社会也只会有一种声音。” 第五条文化路径，从家开始； 每一个孩子的自由成长，都是文化生态的开花结果。 评论区互动： 你觉得，一个社会需要统一价值观，还是允许多种文化共存？ “多元文化”真的是引进的吗？还是我们文化的延伸？ 家庭教育，能否成为文化重构的起点？欢迎留言说说你的理解。
(0)大模型推动的 AI 工具进入生活，最大的呼声可能不是写字楼的「牛马」白领，而是学校中的学生们，因为用 ChatGPT 生成一份作文或者短论文，实在是太轻松了。 正因如此，大模型诞生后，很多老师最快的反应是「禁用 AI」，或者重新定义作弊规范。 但有一些人很快意识到：真正的危险，可能不是作弊，而是学生们，正在把大脑的「学习过程」本身，全面外包给 AI?。 看起来，写作业更容易了，成绩上去了。但一个令人焦虑的问题也同时出现：当学生越来越依赖 AI 写作、答题、总结、思考时，他们到底还在「学习」吗？ 又或者，在 AI 时代，学生还需要「学习」吗？
(0)“下面我们开始‘作业消消乐’。” 春季学期开学，在青海省海西州格尔木市的盐湖小学，老师们用数字黑板和智能教学助手开启了一堂堂妙趣横生的课。同学们登录“国家智慧教育平台”，丰富的数字资源和应用场景跃然眼前。通过该平台，城市乡村可以“共上一堂课”，共享优质普惠资源。
(0)从旧世界逻辑到文明教育，是一次认知的进化，也是家庭的更新。 李左懿说： “成长父母，才能成就孩子。” 这句话的前提是：父母要有超越经验的判断力。 不再盲目传承权威式语言； 不再以“我当年吃过苦”为教育合理性； 不再以现实的残酷，去打压孩子的理想。 而是愿意站出来说： “我们经历过不合理， 所以我们希望孩子活在更合理的世界。” 旧世界的“真理”，是适者生存； 文明的教育，是让人成为真正的“人”。 过去的经验值得尊重， 但不能成为孩子未来的天花板。
(0)从长远来说，各国所需要的是从根本上进行教育改革。人类已经进入人工智能时代，但各国的教育系统依然停留在前人工智能时代，因此教育与社会发展严重脱节。正如教育在近代以来的三次工业革命进程中所发挥的关键作用，在人工智能时代，一个国家的未来，无论是内部发展还是其在国际舞台所处的位置，都取决于其教育改革。作者：郑永年，香港中文大学（深圳）公共政策学院教授
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