“我们的知识分子异常无知”、“我们知识分子在干嘛？不做中国的知识生产，传播的是美国知识，很多知识分子吃中国人的奶长大，讲洋人故事，就是不懂讲中国故事，脸上无光啊！”说这话的是中国人民大学著名教授温铁军先生，针对的是某些所谓“三农问题专家”的奇谈怪论。显然，温教授指的应该不是所有知识分子，但又可以肯定，温教授指的起码是相当部分的所谓“知识分子”。相信许多人都比较认同温教授这个对目前我们所谓的“知识分子”群体现实状况的判断。
按照规范的概念，知识，是指符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索结果的总和；知识分子，则是指有独立思考能力、以阐发或者运用知识为工作的脑力劳动者。所以，在正常语境中，能够进入“知识分子”圈的必定是富有知识、而不是“异常无知”的人。为什么身为知识分子的温教授会做出这样看似矛盾的判断呢？科技进步、民族振兴、国家富强需要千千万万的知识分子。他定是希望国家能有更多一些像导弹之父钱学森、杂交水稻之父袁隆平、力学之父钱三强那样造福民族的知识分子，能够更少一些、最好能彻底去除那些“异常无知”、招摇过市的所谓“知识分子”。这才可清人才之源，才会正学术之风，才能避科学之害，才将是发展之幸！对此，您怎么看呢？“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。有一份光，发一份热。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。不必等候炬火！”尽自己的一份力、发出自己的一点声音。
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核心聚焦美国对华认知作战的系统性布局：1) 从冷战后期开始，美通过文化符号（如MJ、NBA）潜移默化塑造对华认知；2) 关键节点如1999年使馆被炸反而激发民族意识，成为认知战转折点；3) 揭示西方"援助"背后的地缘政治考量，对比中非合作实效；4) 指出我国需提升叙事能力——真正的较量不在战场而在人心，讲好中国故事是新时代必修课。
(1)[强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强][强] [强][强][强][强][强][强] 戴教授，郑强，艾跃进，温铁军，金一南，马晓磊，好样的！！忧国忧民，信仰坚定[强][强][强]
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