在科技飞速发展的当下，各中小学、大中专院校有必要探索一种全新的教育模式——建立通用人工智能（ AGI ）数字人教师教学模式，并实行一周两天到校（ 线下 ）三天在家自学（ 线上 ）的教育方针。
毕竟 AGI 拥有的知识量远超单个学校和教师知识储备总和的能力。它能依据海量数据生成丰富多样的教学内容，无论是复杂的科学理论，还是晦涩的文学经典，都能以通俗易懂的方式呈现给学生。同时，面对学生提出的各种千奇百怪的问题，AGI 数字人教师也能迅速给出准确且富有启发性的解答......
总之，实行一周两天到校线下学习，能让学生与真实的老师和同学互动交流，开展体育锻炼与社会实践活动，培养社交技能和团队协作能力，同时解决一些在线上难以解决的学习困惑。而三天在家线上自学，学生可以根据自身节奏，在 AGI 数字人教师的陪伴下深入探索知识。遇到难题时，随时向 AGI 请教，获得一对一的专属辅导。这种模式不仅能提升学生的自主学习能力，还能充分利用 AGI 的强大功能，实现教育资源的高效利用，为学生提供更优质、个性化的教育服务，推动教育迈向新的高度。对此，您说呢？自古以来，我国就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一切有理想、有抱负的中国人都应该立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极建言献策，担负起历史赋予的光荣使命！快来《共绘网》的评论区参与讨论吧！
一共有人参与 条评论
有的孩子说，我就是累了，真的很想停一下，我感觉我提出来要回家的时候，我妈觉得这世界要完蛋了。对于不上学的恐惧，对于脱离秩序的恐惧，父母们应该都有，其实孩子自己也有。我想过一个问题，那些非要孩子上学拉扯了很久才接受了孩子不上学的现实的父母，和那些更早更快接住了孩子不想上学的念头和行为的父母，有什么差异呢？影响因素肯定很多，有一个原因，也许是父母和孩子的分化，后一类父母能更清醒地认识到，他们和孩子是独立的生命个体。父母爱孩子的方式之一，就是辨识属于自己的恐惧和情绪，不将这部分加诸于孩子，让孩子有机会面对属于他们自己的恐惧和情绪，获得成长。智能手机是很多父母心中的痛，多少亲子冲突因此而生。
(0)教育培训师（替代率91%）。DeepSeek教育大模型已部署在38所重点中学，其动态知识图谱可使单节课备课效率提升340%。北京某重点高中校长证实："AI助教能实时捕捉45个学生的微表情，教学方案迭代速度比特级教师快20倍。"
(0)当下教育领域“内卷”愈演愈烈，偏离教育本质，存在诸多严重问题。1.教育目的扭曲：过度聚焦成绩，以考试排名、升学指标为唯一标准，孩子课余被占，教育沦为提分工具，不利培养独立思考、创新和实践能力。2. 损害身心健康：缺乏体育锻炼，身体素质下降。学生长期处在高压下，出现心理问题，如焦虑、抑郁，甚至极端行为。3.缺乏与自然接触的体验感，缺乏人生观，价值观的教育，缺乏道德信仰的教育。4.缺乏实践活动的参与历练。
(0)讲台上的物种进化：AI重塑教师角色。人工智能正逐步重塑教育领域，其潜力不容忽视。 正如斯坦福大学胡佛研究所高级研究员埃里克•哈努谢克（Eric Hanushek）所言，“AI通过提供个性化学习体验，可能降低对传统教学角色的需求。”然而，AI并非完全取代人类教师，而是重新定义其角色。 伦敦大学学院教授罗斯•卢金（Rose Luckin）指出，“AI不会取代教师，但会使用AI的教师将取代不会使用AI的教师”，这意味着教师需要掌握AI技术以保持竞争力。同时，哈佛大学教育学院教授克里斯•德德（Chris Dede）强调，“AI将接管教学中的许多常规任务，但人类教师在提供情感支持和解决复杂问题方面仍不可或缺。” 视线转回到国内。 推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，教育部2018年8月发布《关于开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，决定在宁夏和北京外国语大学开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。2021年9月，发布《关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作的通知》，决定在北京大学等单位（见附件）实施第二批人工智能助推教师队伍建设试点工作。 2022年，教育部发布《教师数字素养》行业标准，明文要求教师了解常见数字技术的内涵特征，及其解决问题的程序和方法。其中包括对人工智能的了解和应用。 在这场AI革命中，没有旁观席，只有两条路：要么成为AI的驯化者，要么沦为优化的分母。 当清华大学教室里GLM大模型的光标闪烁时，一些敏感的高校教师或许已经听见了自己职业寿命的倒计时声。AI替代部分教师已不是未来预言，而是正在发生的现实。在这场教育革命中，唯一确定的是：讲台上“机器换人”的浪潮，正汹涌扑来。 来源：麦可思研究
(0)着重培养创新和人机协作能力：改变传统教育侧重记忆背诵等能力的培养模式，着重对学生创新能力的挖掘和提升。例如增加更多项目化学习（PBL）课程设置，通过让学生在解决实际问题过程中不断激发自己的创新思维。同时要加强人机协作能力培养，设立更多人机协作实践场景课程，让学生在实践中学会与AGI有效配合进行任务解决。
(0)在教育体系中积极调整课程与培养理念引入新增技能课程：教育机构应及时引入与AGI相适应的新技能课程。包括对AGI系统理解和操作的基础课程，像学习AGI运行原理、不同类型AGI系统功能和局限性等的课程。还需要人工智能伦理等相关课程，由于AGI带来大量的伦理问题挑战，提前进行伦理道德教育使学生能够懂得如何在开发、使用AGI过程中规避伦理风险是非常必要的。
(0)
手机扫描二维码访问
