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中小学教育十二年制科学吗?

发布日期:2015-05-26    浏览次数:2809

  

1922年我国施行“壬戌”学制,一直沿用到新中国。可近年来,不管是两会还是社会言论,关于修改学制的提案或者建议再三出现。学制话题何以一再引起热议?缩短学制的背后是什么?又该如何理性看待呢?

按照“六三三”学制,学生从进入小学到受完普通教育需要12年,如果要接受高等教育,就得1517年,以七岁入学,至少22岁,多则24岁才完成学业。提倡缩短学制的赞成派认为,现行学制太长,与国力和民力不相适应,投资过大、学生负担重、造成剩男剩女、学习时间长导致就业压力大、社会压力大等。而反对者则认为,缩短学制是十分功利的做法,不但将压缩义务教育年限,还会进一步导致教育质量下降。到底是现行学制“太长”还是我们的耐性“太短”,学制“瘦身”能经得起风吹雨打吗?对此您是什么想法?


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一共有人参与  条评论

郑程2021-09-26

个人觉得教育大事还是要在指挥棒开始变革。建议小学五年制,初中两年制,高中两年或三年制。

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郝军玉2021-08-23

现行的教育体制弊端,最直观的是:学生毕业之后不再读书。

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交锋会发2019-02-17

一个心智达到充分发育的人,一个认知能力得到充分提升的人,他的学习能力、理解能力都会超乎同龄人。 教育是为了未来的快乐,不是为了今天的快乐。当然,你克服了困难,学习到了新东西,能力提升了,这也是一种快乐。必须从不快乐开始,然后实现的快乐才是真快乐、长久的快乐。 中国今天的学校教育,最像“大学”的,可能是幼儿园。因为小学、初高中教你知识,大学教你专业,跟你一个人内在的成长没关系。而幼儿园老师会告诉你,小朋友要做一个好孩子,将来做一个好人,让我用一个好人的面貌去建构好的人生的时候,这样的教育就叫“大学”。

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小志2016-01-14

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徐如俊2015-11-25

当前“普及高中阶段教育”的难点在中西部、边远、民族地区以及义务教育基本均衡尚未通过国家认定的教育薄弱地区。这些地区面临着“普九”和“普高”的双重压力和任务,需要从国家层面健全完善针对性、补偿性的政策措施,需要政府及各部门建构协同推进的保障机制,需要加大投入力度。这样才能遏制中西部凹陷,确保他们跟上全国普及的步伐。

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张桂柏2015-11-23

我觉得长久以来,英式教育多以“玩乐”为主,但这种“寓教于乐”的方式也收获颇多,譬如有助于培养学生的个性、自我独立能力、动手创造能力和思考能力等,继而对学生进入高等教育后潜力的爆发和长远发展大有裨益。事实上,英国教育对学生综合素质的要求很多,几乎所有中学都开有社会实践课和公益活动课等,常常进行各种集训,组织学生访学实习,此外还经常进行野外生存等方面的主题训练等。这些教育内容使得学生们从小就实现了与社会的对接。

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一个婉婉婉2015-07-29

我同意,小学6年加初中高中一起便是12年。然后还有大学四年。等我们离开学校面对社会的时候,已经不小了。作为一名刚毕业的大学生,我觉得小学其实可以缩短为4-5年,而初中、高中一起可以缩短成5年。时间变短了,但是我们所学的知识其实并没有减少。我觉得只要合理安排各个阶段应学的知识,并不会导致教育质量的下降。

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王家伟2015-07-20

对于这个问题,我持赞成态度,原因如下: 1. 我来自农村,对于上学有着深刻的认识。在我上初三的时候,班上就有大概三分之一的同学选择了退学。在他们眼里上学就是再浪费时间,与其按部就班的教育,还不如自己出去打工,比死读书强多了,对于他们的观点我不赞同。不过,他们中有一些人现在确实很成功。现在社会上就是有那么一些人不想读书,他们更想去学一门他们感兴趣的技术,现行的教育却不能满足他们的要求。 2. 对于国家而言,虽然教育投入不是很大,但是现在的教育模式却没有实现教育资源的最大利用,教育应该以人为本,根据每个人的特长,兴趣,因材施教。可是现在的对个人而言,有相当一部分人确实不想读书,他们有天赋,却不在读书这方面。教育却反而成了某些人的负担,可见教育资源的错配造成了浪费。 本人愚见,认为该问题最基本的对策如下: 建立教育试点地区,采用改革开放时,摸着石头过河的方法进行改进。 首先,将义务教育时间压缩,义务教育结束应该是在“离开学校进入社会的学生与想继续深造的学生”的知识分界点。而现在的教育没有符合这个要求,有很多学生被他们不喜欢的学科所折磨。但是又迫于各方面的压力而不得不学习。在分界点前,主要是教会学生通识类的知识。分界点后,按照学生需求,教学生更深层次的知识。同时,社会应该对没有高学历的同学更多的认同,避免给他们造成压力,让社会接受“没有高学历的也会是人才” 让每个人都有能力去追逐自己的梦想,这才是中国梦

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林泽洁2015-07-27

我的观点是中立。假如国家教育实行12年义务教育,好处是有以下:1减轻学生家庭的负担;2帮助了很多贫苦家庭的子女完成读书的梦想;3提高了广大学生的综合成绩水平;412年的教育固然使大多数家长们觉得利大于弊,可是面对学生心理就不一定,比如说有一些学生不喜欢读书,而12年义务教育就限制了该学生的发展空间,从而可能会导致该学生有叛逆心理而走上不一样的道路等等。当然反对12年义务教育的有有道理:1是12年,对于一些贫困家庭来说,可能需要孩子早点出来社会打工攒钱养家,然而过早出来不给孩子读书也违反了国家规定;2是12年教育后就是高中毕业了,我以前身边就有一些家长认为“不读大学的,读了个高中也是等于白读”,

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karmiy2015-07-20

这个我是中立的,因为我们提倡的是终身教育,教育不管长短我们都应该一直坚持更新自己的知识,扩大自己的视野,十二年制的好处就是给予了法律的保障,使得每一位孩子都有受教育的资格,不会因为各种因素中断或终止教育。不好的地方就是不能选拔人才,会让好的学生认为不平衡,认为不管成绩好坏都可以一直读书,没有了竞争的意识。我觉得保障学生的教育是对的,但是应该因材施教,对于不同的学生要用不同的教学方法,这样才能为社会培养人才,使每一位学生都有自己适合发展的空间。

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土豆2015-09-08

我反对缩学制。原因是什么呢?我们都将大学比作象牙塔,六三三学年制从金字塔形状排布,很显然,我们要想到达塔尖就必须打造好坚固的基础,想要培养顶尖人才,离不开结实的基础,高楼大厦平地起,根基很重要。所以我们的六三三教育体制是合理的,有利于为国家提供高素质的人才。

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