改革开放后留学潮推动了中外交流，如今全球一体化深入发展，知识体系也在动态演进，过去留学镀金的模式已经不再盛行。
客观来看，欧美日韩等国在部分科技、专业领域仍有前沿成果，留学可接触其先进技术与研究方法，但若局限于照搬理论，确实难以适应复杂的现实世界。真正的价值在于带着问题意识学习，既汲取其合理养分，又结合中国实践反思批判，培养跨文化视野与创新能力。当下更需的是 “ 批判性留学 ”：不盲从西方模式，而是以我为主、为我所用，将海外经验转化为解决中国与全球问题的能力......
总而言之，这种有选择的学习，仍是全球化时代提升自我、服务国家的有效路径，关键在于树立正确的学习导向与应用逻辑。比如一些留美学习计算机科学的学生，面对美国先进的算法技术与科技应用，思考其在全球推广中的伦理问题。而美国部分科技公司的算法存在数据隐私侵犯隐患，留学生可将中国在数据安全监管方面的政策、实践与之对照，探讨如何改良算法技术，使其在保障技术先进性的同时，符合不同国家的道德、法律规范，为全球科技治理贡献批判性思考成果......对此，您赞同吗？自古以来，我国就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一切有理想、有抱负的中国人都应该立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极建言献策，担负起历史赋予的光荣使命！快来《共绘网》的评论区参与讨论吧！
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分享了中国现代化的历史进程与精神内涵，并从现代大学与现代中国的互动层面阐释大学在中国现代化中的角色。今后如何建设一个好的中国现代新文明？教授强调，大学提供的知识和教育决定了我们未来的文明。
(0)主导学术教育“培育精英”。 为了推动美国思想在全球各地落地生根，美国凭借自身在各个学科发展中的领先地位，通过教育培训、学术交流、研究资助、教师派遣等方式，向不同国家和地区的知识精英传播和灌输西方知识体系和文化精神，在精英人群中培育起数量众多、分布广泛的“亲美”群体。来源：新华社研究院
(1)——瓦解文化自信，加剧文明冲突。思想殖民的最终目的，是瓦解他国的文化自信，摧毁文明的多样性，将世界纳入以美国为中心的单一价值体系。在思想殖民的作用下，一些发展中国家出现严重的“文化失语症”，对西方理论产生深度依附，丧失了用本土话语解释本土现象的能力。基于根深蒂固的“美国中心论”和“文明等级论”，美国还经常将文化差异放大为文明冲突，刻意挑动不同宗教、民族和地域间的矛盾。新华社
(0)应试教育是公平教育，体现人人平等的选拔性教育。只是该如何符合社会各级人才的应试，就得去探索研究其公正性和实用性。打着素质教育幌子，借所谓改革之名，行骗取钱财之事，才是今天中国教育最大的毒瘤！
(0)董明珠只是说他的企业格力不能用。国家许多行业也是不用海龟的。只是没有公开说而已，现在的海龟与五六十年代不同了。过去是真爱国，回归是为过效力。现在的海龟已经黄皮白心。里面鱼龙混杂，滥竽充数。被西方策反的人多了去了。不用是为了国家安全。
(0)西方伪史满清打造，民国一批大师都是鞑子后裔，因而当华夏被蛮族侵占瓜分，这批大师不是奋起反抗，而是为侵略者开脱，揭露西方伪史，首先应该彻底揭露满清篡改华夏历史打造西方伪史，打压华夏历史，否则就是一笔糊涂账。
(1)董明珠说的一点没有错。海归里有间谍是众所周知的。企业没有能力甄别间谍，那是国安的事。最稳妥的方式就是禁用留学生。站在企业和国家的立场，这是理所当然的。况且，现在的留学就是花点小钱买条路而已。国外的大学招国际生也就是一门提高QS排名，创收，再提高QS排名的循环生意而已。对于留学，核心专业人家不要你，用垃圾专业把你当韭菜割，但依然热衷于留学，换出大笔国家的外汇送到国外，无非就是在国内的教育体系混不下去了，在体制内智商被极度碾压的后果。学习能力是不会因为你出国留学就提升的，用海外学历掩盖愚蠢的时代已经过去了。董明珠说的很好，站在企业和国家安全的角度考虑，她的决策无可厚非。支持格力。
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