夫国危主忧也者，彊敌大国也。人君不能服彊敌，破大国也，则修守备，便地形，抟民力以待外事，然后患可以去，而王可致也。那么何为强国呢？
一个国家真正的强大不单单在于经济、军事、科技有多么的强大，更注要的是其教育、思想、智慧和文化等软实力是否雄厚。这样国家的人民不仅拥有高的文化素质，还有很高的政治素养，国家的政治理念和价值观存在于人民的血液里，每个公民都赋有捍卫这个国家的公平正义的决心和意志，每个公民都拥有和这个国家相一致的理想和实现这一理想的信念。《共绘网》认为只有拥有与超强硬实力相匹配的软实力的国家，才是真正的强国！你说是不是呢？各位网友、粉丝，快“畅言一下”跟大家聊聊你的看法吧。
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如果一个国家，教育只是致力于灌输知识，而不注重培养能力，特别是好奇心、想象力和批判性思维，那么，这个国家可以在经济发展的追赶阶段表现出色，但很难获得引领世界的地位。
(2)为什么需要文学？了解文学、接近文学，对我们形成价值判断有什么关系？如果说，文学有一百种所谓“功能”而我必须选择一种最重要的，我的答案是：德文有一个很精确的说法，machtsichtbar，意思是“使看不见的东西被看见”。在我自己的体认中，这就是文学跟艺术的最重要、最实质、最核心的一个作用。我不知道你们这一代人熟不熟悉鲁迅的小说？他的作品对我们这一代人是禁书。鲁迅的短篇《药》写的是一户人家的孩子生了痨病。民间的迷信是，馒头沾了鲜血给孩子吃，他的病就会好。或者说《祝福》里的祥林嫂；祥林嫂是一个唠唠叨叨的近乎疯狂的女人，她的孩子给狼叼走了。 让我们假想，如果你我是生活在鲁迅所描写的那个村子里头的人，那么我们看见的，理解的，会是什么呢？祥林嫂，不过就是一个让我们视而不见或者绕道而行的疯子。而在《药》里，我们本身可能就是那一大早去买馒头，等看人砍头的父亲或母亲，就等着要把那个馒头泡在血里，来养自己的孩子。再不然，我们就是那小村子里头最大的知识份仔，一个口齿不清的秀才，大不了对农民的迷信表达一点不满。但是透过作家的眼光，我们和村子里的人生就有了艺术的距离。在《药》里头，你不仅只看见愚昧，你同时也看见愚昧后面人的生存状态，看见人的生存状态中不可动摇的无可奈何与悲伤。在《祝福》里头，你不仅只看见贫穷粗鄙，你同时看见贫穷下面“人”作为一种原型最值得尊敬的痛苦。文学，使你“看见”。 我想作家也分成三种吧！坏的作家暴露自己的愚昧，好的作家使你看见愚昧，伟大的作家使你看见愚昧的同时认出自己的原型而涌出最深刻的悲悯。这是叁个不同层次。 文学与艺术使我们看见现实背面更贴近生存本质的一种现实，在这种现实里，除了理性的深刻以外，还有直觉的对“美”的顿悟。美，也是更贴近生存本质的一种现实。
(0)国力是什么？当然是综合性的发展力，包含许多方面，然而当今可能最不重要的就是军队的数量。 说一千道一万，最根本性的力量就在于一个国家的学习能力与创新能力，就是国民的思想力。最坚实的国力就是思想。一国的尊严在这里，一国的终极财富也都在这里。 这主要表现为一国的学习能力与创新能力，而这根又在于思想自由，而思想自由又要通过一个合法、合理的思想市场来体现出来。一切的知识、思想、智慧，都要通过这个市场给予提升、提炼与甄别出来。只要这个源头断了，那么，其实仍然只是一个弱国而已。
(1)当今世界，国与国之间的竞争，是一种综合国力之争。衡量一国竞争力强弱的指标不仅包括军事、经济和科技力量等硬指标，还包括文化所塑造的软实力。文化产业通过现代技术的介入和产业化方式制造、营销不同形态的文化产品，创造出了客观的经济效益，成为一国综合国力最直观、最具体的反映。
(1)党的十八大以来，习近平总书记站在战略和长远的高度，对关心下一代工作作出了一系列重要论述。贯穿在这些重要论述中的核心，是紧紧抓住立德树人这个根本，着力加强青少年思想道德建设，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们在深入学习中，联系当前国内外大势，分析青少年思想道德现状，深感加强青少年思想道德教育太重要、太紧迫了，正如我们一位县委书记所说，“这件事抓好了，培养的是接班人；抓不好，培养的是掘墓人”。这些年来，我们始终把参与青少年思想道德建设作为关心下一代工作的重中之重，卓有成效地开展了“爱学习、爱劳动、爱祖国”、党史国史、“传承红色基因，争做时代新人”等主题教育活动。
(0)是的！赞成！文化软实力是综合国力的重要组成部分，主要指在社会文化领域中具有精神感召力、社会凝聚力、价值吸引力、思想影响力等方面的文化精神力和竞争力。中华优秀传统文化是当代中国文化软实力的重要力量源泉，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观和审美观，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养，对人类文明的发展进步产生了重要而深远的影响。
(0)我们要以更大的力度、更实的措施发展社会主义民主，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，建设社会主义法治国家，推进国家治理体系和治理能力现代化，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，确保人民享有更加广泛、更加充分、更加真实的民主权利，让社会主义民主的优越性更加充分地展示出来。我们要以更大的力度、更实的措施推进生态文明建设，加快形成绿色生产方式和生活方式，着力解决突出环境问题，使我们的国家天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美，让绿水青山就是金山银山的理念在祖国大地上更加充分地展示出来。
(0)我认为现代的老师正在逐渐地由知识的传递者向智慧的传递者方向转变。因此，德智体美劳的的“智”恐怕在新的时代条件下，我们要更关注的是智慧。 你会看到我们身边的很多年轻人似乎无所不知，但却不能转变成行为，不能转变成为一种思维方式。他不缺知识，但是缺智慧。缺生活的智慧，生命的智慧，缺很多方面的智慧。 因此，在德智体美劳这五个字面前，我们如何在未来的教育当中把“智力”变成“智慧”？我觉得是一个非常大的挑战。
(0)智慧与知识不一样，知识是说你知道某一样东西，而智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果他不会用书上的知识，仍可能是只驮着很多书本的骡子。犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该是以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。在许多犹太人家庭，大人对放学的孩子问的第一句话就是：你又提问题了吗？
(0)在全国教育大会上，习近平总书记用六个“下功夫”，即在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫，明确了培养担当民族复兴大任时代新人的方法论。作为教育工作者，我们必须认真学习、深刻领会、准确把握。
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