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全球中小学教材融合统一共用?

发布日期:2018-02-23    浏览次数:2163

  

         不同的社会文化内涵、地域差异以及文化差异造就了教育的不同形式,随着近些年全球化的深入,中西方教育的差异日益凸显。

         宽松、自由是西式教育的代名词,西方文化向来保持着开放的氛围,学校里充满了鼓励和赞扬。而在中国以及部分发展中国家,呆板、压抑是学生学习的常态,读书似乎成了一件老师和家长逼迫的事情,而不是为了自身发展。中西方教育氛围存在如此大的差异,进而导致中西方中小学教材也出现千差万别,中国的中小学教材虽然提倡循序渐进式学习,但相比较西方教材来说,节奏还是相对要快很多,于是,就出现了人们常说的中国小学阶段学的知识,国外的学生可能要到初中、甚至高中才学习到。除此之外,西方重视开放性思维,不以教材为中心,主要教导学生如何学习,怎么学习,而中国等国家重视基础课程的课本学习……总的来说,中西方中小学教材各有优缺点,倘若可以融合统一共用,那便能做到基础和发散,不再顾此失彼了您认为呢?您了解过国外中小学教材吗?

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杨学智2022-06-08

谁在背后搞鬼? 人教版数学教材事件,之所以引发这么大热议,绝非插画人物丑不丑的问题。 其真正的问题,是人民群众对某些部门到底是如何审核我们孩子教材的担忧: 相关部门是干什么的? 整套教材中太多硬伤了。 使用八九年后,才发现问题,还是老百姓自己发现后,推上热搜平台的。 与此同时,这套教材的设计者——北京吴勇设计工作室,也被挂了出来。北京吴勇设计工作室的领头人物吴勇,毕业于中央工艺美术学院(清华美院),拿过很多设计大奖,头顶各种荣誉头衔。面对网友质疑,吴勇设计工作室,态度嚣张地回应: “专门为您家孩子设计的优质作品。”面对汹涌舆论,插画设计者难道不是应该从专业角度进行解释和回应吗? 阴阳怪气。 目前,人民教育出版社已经给了说明: 举一反三,全面评估,进一步提高设计质量。 教育部教材局也介入调查,看看背后到底有没有鬼。 央媒也发表评论:要尊重群众的意见。我想说的是,事情绝非道歉、修改插画这么简单。 真心希望国家相关部门(不仅仅是教育部门),一定要深入调查,拔出萝卜带出泥: 为什么要画这么丑的插画? 插画中为什么这么多不良暗示? 要给人民群众和全国孩子一个值得信服的答案。 同时,在孩子教材,尤其是插画的审核上,一定一定要严之又严。

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卓筱净2020-06-27

复旦大学历史系教授韩昇先生:不知道从什么时候开始,我们片面地强调知识,“知识改变命运”“学好数理化走遍天下都不怕”等,全社会对于知识灌输几乎到了病态。放眼世界,当今文明发达的国家,好多都立法规定不得对学龄前儿童进行知识灌输。从长大成才的比例来看,这些国家占据了世界人才的高端,而他们并不急于让儿童学习知识。在教育上,我们首先要适应人成长的自然规律,不能任意做人为设定。今天的我们心太急了,总想一举成功,相互攀比,口中念着“不能输在起跑线上”。其实,我们并没有输在起跑线上,反而是经常抢跑,可是,在成才的终点上,我们赢了吗?

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小玉圆圆2019-10-15

中国人口众多,可能真的要靠高压?来筛选和压制吧。虽然有的地方是在做无用功,但也会好过于没有吧。

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APU2018-07-25

中国的应试教育的确是需要进行改革,不应该只是为了考试才去学习,应该注重培养学生的德智体美德,注重培养学生的综合能力,这一点是真的需要好好向西方国家学习了。

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椰子2019-08-15

我认为不可取。提出这个问题的人,脑子是否有问题呢?全球不同国家不同地区,经济文化都不一样,都说因地制宜,因人而异,那么教材也是,统一的人脑子是怎么想的呢?

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文籽2018-07-25

这样的想法是好的,但是我认为两个国家的思想制度文化不一样,如若直接与西方教材进行融合,必然会产生许多负面的作用,比如教师行业需要重新学习整改,孩子父母的观念需要转型,中国的社会制度教育方式需要改变等等,涉及的方面太广,这实际上可行度是很低的,漫漫长路。

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菠萝汁2021-01-27

我认为,全球中小学教材融合统一使用放在现在来说并不是个很理想的决策。 首先,中西方教材各有差异,各个地方的教育形式并不相同。若实行教材统一,将会有利于发达地区的学生发展,而对于落后地区,教育资源匮乏,对于教材一些涉及到借助设备的知识点,并不是很好理解掌握。 其次,教材融合兼具基础和发散,要求老师具有极高的能力。教育资源供给不足,对于学生人数多的国家不是很好实现。 最后,适合自己国情的教材才是最好的。在教育探索之路上总有需要改进的地方,但是这都是基于实际情况,与教育中因地制宜这个观念相符合。 转换教学方式也需一步一步的努力,一下子统一使用教材只会一口气吃成胖子。

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BRO2018-07-25

中国与西方的教育方式不同取决于两国之间的社会制度思想文化的不一样,每个国家的教育方式都是经过历史的考验和传承的,如果随意融合两国教材,恐怕效果会适得其反。

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