近日，《一位博士生的返乡笔记》在社交媒体爆红，博士发出“知识无力感”的嗟叹，引发社会热议。知识分子们怀着衣锦还乡的念想前进着，可现实的骨感却将美好的理想击得粉碎。有人质疑，“知识改变命运”的时代是否已经过去？
企业家潘石屹从农村出来后通过上大学改变了命运，创办了企业并实现人生的“逆袭”，而某女研究生却因“贫穷”的心病走上自杀的不归路。这些“壮志难酬”的人们，只能发出“生不逢时”的感叹。有数据显示，我国大学毕业生起薪与农民工工资的差距，正在逐渐缩小。虽然大学毕业生加薪的机会远高于农民工，但这仍可能会造成对上大学的“负激励”。也有人说，所谓知识改变命运，其实改变的是人生向上的机会和能力，而不是立竿见影的知识货币化，不能马上换取等量的财富，但会在人生长跑中成为走向成功最重的砝码。
面对日益扩大的贫富差距，“不患寡而患不均”的思维方式已被“被富裕”、“被就业”等嘲弄充斥报刊、网络，“共同富裕”能否在10年后实现？
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教育改变命运，有两种解释：一个是教育提高了你的能力，改变你的命运；一个是教育给了你学历，这个学历帮助你改变了命运。当然还有可能是二者结合起来。我本人应该说是被教育改变命运的人，我之前是知青，十八岁去了农村呆了八年半，之后回到北京待业期间恢复高考，我就考进大学，一年半之后考了研究生，当时有学历的人是很少的，可以说这是改变了我的命运的。可是，现在教育还能改变很多很多底层人的命运吗？恐怕很多人越来越不看好。在1977、1978刚刚恢复高考的时候，教育确实可以改变很多人的命运。可是到了当下，我们说阶级固化，其实这个事情不新鲜。一个制度刚刚建立起来的时候，所有社会成员对这个制度都是陌生的，所以在这个制度下博弈相对来说大家是比较公正的。后来所有人都会看这个制度有没有一些小漏洞，有点小漏洞就要利用，那么谁更能利用？肯定是有钱有权的人更能利用。时间久了之后这个制度虽然没有变，但是在这个制度的博弈下底层人将吃亏，有权有势的人将占便宜。比如高考判卷子还是公正的，但是他们利用家教、把孩子送到教育资源更好的学校，久了之后穷孩子想进入北大清华那就难乎其难，所以教育改变命运就变得越来越落空了。不过，我对“教育改变命运”观点的批判远没有结束。比较一下中西文明，欧洲的传统社会是一个身份社会，而我们不是，我们的农民如果肯干、发财可以做地主，欧洲不行，你什么出身就是什么出身，改变不了。我们的人好好读书可以做官，在欧洲做不到，是身份决定的一种等级制。
(0)在信息爆炸的当今社会，各行各业都存在专业知识交融的现象，领导干部如果一味埋头于自己的阅读舒适圈，长此以往，就会出现知识面窄、看问题片面、解决问题不得力的情况。要跟上日新月异的现代社会、积极适应经济新常态的要求，需要领导干部克服惰性、解放思想，通过更具“挑战性”的学习，纾解“本领恐慌”。
(0)目标能够让生命变得圣洁，也让人生有了价值。有智慧、有作为的人懂得，人生有如登山——翻过一座山峰，前面还是一座山峰；只要可能，就永远不要停下攀登的脚步。一切辉煌只代表过去，未来永远是空白。
(0)(0)在知识经济时代，人们过于注重知识带来的经济效益，因此操之过急地否定或肯定“知识改变命运”。教育体制中学到的知识，有时并不能够改变命运或改变未来，作为应试体制出来的学生，往往还要经过社会的磨练与学习才能够获得机会和财富。我们不断学习获得知识，是希望能够得到指引，增强我们的信心和树立我们的向往，而不是直接带来金钱。我相信“天道酬勤”，即使你无法把所学的知识都融会贯通到实践，成为一名成功人士，你坚持劳动与积累，也能得到回报。而幸福的定义往往不一致的，谁又能许定成功的人生才是幸福的人生呢
(0)我同意共绘网所阐述的那样：“知识改变命运，缩小贫富差距”。究其原因，我从个人及社会的角度进行考虑。 首先是从个人来讲，人与人之间的贫富差距究其根本来说，还是个人学习进取的能力有没跟上时代进步的步伐，因而导致了其个人的贫穷。个人应该不断学习与求知，这样才能不断丰富自己的学识与技能，才能更好的立足于不断进步发展的社会。我认为这里的学习不单单是指求学读书，更重要的是自己平日内的不断积累，将知识转化为能力的过程，这一过程才算是真正的学习，学到了精华。当个人进行不断的学习，那么个人的技能就会不断丰富，这样还能使其贫穷么？答案显然是不可能的。因而学习可以致富的观点是成立的。 第二点我从社会层面来探讨。社会为其人民提供基本的生活需要，并且需要从精神层面来提提高国民素质与精神，这些提高的根本在于教育。教育强国人才兴邦的理念我国早已有之，而我国贫富差距扩大的根本原因在于国民教育资源的分配不均。有些地区教育发达，人民致富观点跟上了时代的发展；然而有些地区分配不到有效的教育资源，因而跟不上时代的进步，越来越落后，越来越贫穷。我们要从根本上缩小贫富差距，根本的就是要合理分配教育资源，从根本上解决贫富差距。 以上就是我对本论题的一点看法，希望我国以至全世界能够缩小贫富差距，让人民过的越来越幸福。
(0)我赞同《共绘网》的“知识改变命运——缩小贫富差距的良策”这一观点，宋代皇帝真宗赵恒为了竭力提倡全社会的读书风气，曾御笔亲作《励学篇》，其中就有这样的优美诗句：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。”而对于衣食无忧、居有其所的当代人而言，读书更应成为一种生活和社交的方式，不读书的人迟早要被社会所淘汰。 书是一个沟通平台，它有历史，有艺术，有人生太多东西，都可以凝结在书里，无论什么样的情绪，什么样的环境，你都会去喜欢书。不管什么人，都喜欢读书。书传递人类文明，传递智慧，传递境界。
(0)临近大学毕业，即将走入社会，离校前脑海中有很多想法，在此作诗一首《大学毕业前的思考》赠送给共绘网，褒奖其对世界所作出的贡献： 时光荏苒/转眼间/我已经念完大学/马上要毕业了/毕业意味将开始/我人生的第一次考验/大学毕业/似乎下一个词便是自立/责任/以后的我/会沐浴在/温暖的阳光下/也会迎来/人生的风风雨雨/毕业前的我/应该脱离家庭的保护/独自飞翔在未知的天空下/毕业前的我/应该褪去/稚嫩的外壳/磨砺出/能经历风雨的装备/我有时问自己/毕业前的目标达到了多少？/如今只剩下冷冷的自嘲/现在迷茫也罢/清醒也罢/我都必须开始思考……/我在不知不觉中/度过了四年的美好时光/曾经在迷茫中叹息/又在平静中寻找自己/寻找坐标/还好，历时一年半/我在领略完/共绘网的哲学思想之后/露出了欣慰如花的笑容/它让我感受到/只要心怀理想信念/再高的山峰都能被攀越/就这样/在平静与迷茫中/我长大了/开始用大脑来思考 /周围的一切/也许这种思考有些肤浅/但我渴望/用理智与成熟/告别曾经的年少懵懂/啊！共绘网/谢谢你！/曾经的一段美好回忆/收藏在了/我的记忆中/我将用心珍藏/直到永远/大学毕业/是一个结束/也是一个开始/在这一刻/在得到与失去的交替中/在追求与放弃的过程中/我感受着快乐/也经历着痛苦/成长是一种痛/但我不愿让它留下伤痕/成长是一种蜕变/经历了磨难才能破茧而出/毕业意味着成长/成长记录着痛苦/也镌刻下快乐/因为我/深深地爱着/这个幸福温暖/爱与痛苦交织的世界/所以我会/沿着成长的足迹/一步步走向成熟/走向未来！
(0)春节期间，一个上海大学博士生的返乡笔记《一位博士生的返乡笔记：近年情更怯，春节回家看什么》在社交媒体疯传，这篇文章的作者是80后博士生王磊光，如今在上海大学文化研究系上学。在这篇笔记中，他描述了自己返乡的见闻：交通没有以前那么拥挤，但家乡人与人之间联系渐渐疏远，而农村里年轻人的婚姻受到了物质的压迫，知识的无力感也十分强烈。 知识的无力感，可能比“读书无用论”更准确地反映出当前大多数农村年轻人对知识的态度——— 不像过去那样，知识可以改变命运，但不读书，没有知识，也没有好的出路———而如果这种无力感进一步加强，就可能演变为“读书无用论”，事实上，在少数农村地区、农村青少年身上，已经出现了“读书
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