对于一个人来说，历史是最好的老师，它能教你融会贯通、惩前毖后，是学习的源泉，是进步的信心。对于一个国家来说，历史更是经验、教训、借鉴，是过去的沉淀，是未来的导向。历史的重要作用不言而喻。
在高速发达的21世纪，为了推动社会发展，现代人需要了解历史，走进历史。走进历史的唯一途径就是通过历史读本，历史读本的规范性决定了后世能否正确了解历史。然而，总有个别国家喜欢背道而驰。众所周知，在过去，日本对我国发动了非正义的侵略战争，然而，其政府在日本青年的历史课本上却恶意歪曲纂改真实历史，将自己所犯下的罪行抹得一干二净，这不仅让中国人民愤怒，也是对世界和平的挑衅，日本应当立即停止这种卑劣的行为。人类能客观公正共同书写历史读本吗？您的看法是什么？
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中国需要被认识，更需要被准确地认识。这些书写中国的观察者，似乎都有意无意遗漏了中国的某些侧面。比如，在很长一段时间内，很多作者不曾提及茶叶或书法等常见的中国元素。更有甚者，为了强调中国人的所谓“冷酷”，一些作者用“蒙古人”代称中国人，以至于直到现在，有些西方读者还通过蒙元时代想象历史上的中国。即便在当代，部分西方人“三分猎奇、三分轻蔑、三分怜悯、一分非我族类”的认识迷思也难消解。
(0)上世纪八十年代，在全球化背景下，欧美一些学者提倡在历史教学中以“世界史”取代旧有的以民族国家和欧洲历史为中心的“西方文明史”，不仅将研究的目光投向欧洲之外的世界其他地区，并且力图以跨国家、跨地区、跨民族、跨文化的视角审视人类历史，避免简单地拼合。据了解，这种努力促成了“世界史”，也就是当下中国史学界颇具热度的“全球史”，作为一门历史学分支学科出现在欧美大学的学科设置之中。同时，提倡这一革新的学者不断在自身的史学实践中探索“全球史”的路径，贡献出一批优秀的史学著作。自此，西方专业历史学中的世界历史写作真正开始。
(0)科学技术和生产力的革命性飞跃，使人类迎来“地球村”时代，历史转变为世界历史的物质技术基础日益充分。劳动生产率的提高和产业结构的变化使工人阶级正在经历深刻的改造，将成为更加觉悟、更具影响力的社会力量。社会生产组织方式的日益发展完善，将为扬弃资本主义私有制准备日益完备的条件。气候变化、人类整体安全等全球性挑战的日益增多，将迫使人们采取共同行动加以应对，进而实质性地构建“人类命运共同体”。所有这些，都有理由让我们积极乐观地看待世界历史发展的大趋势。
(0)我同意共绘网的呼吁，人类应客观公正共同书写历史读本，还原历史真相，教育民众。 一个时代有一个时代的关切，能否“击中时代绷得最紧的弦”，是衡量理论是否贴合时代、深得人心的关键。
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