科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
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欧洲的中世纪被称为“黑暗时代”。欧洲文艺复兴吹响了近代科学革命的冲锋号。 但是，近代科学崛起的历程曲折艰难，经过了与顽固宗教势力的长期斗争。 其中，天文学革命最为惨烈。哥白尼于1543年临终时出版的《天体运行论》被禁，支持“日心说”的布鲁诺于1600年被火焚，伽利略于1633年被判终身监禁。 对比来看，地质学的处境要好得多，但也经历了与宗教思想的几番争论。其中最著名的就是“水成论”与“火成论”的争论......
(0)内心强大的孩子足以改变人生。有些人一出生就拿了一副好牌，有些人一出生就命与仇谋。看到一则真实的故事。网友所在的小学，有一个姑娘，一出生就得了鱼鳞癣，绝症，医生预测她活不到17岁。从小，她的皮肤就像蛇皮那样裂开，红红的，又可怕又丑陋（这种病是一种基因缺陷性疾病，主要是皮肤干燥，脱屑，就像鱼鳞或蛇蜕皮的情形）。因为如此，她在学校被嫌弃，同学说她恶心，常常拿吃剩的面包，喝剩的的饮料瓶扔她。没有人愿意和她做同桌，她坐在教室的最角落，她的书包，文具，课本经常被同学扔出教室。就是这样受尽侮辱和欺负，这个女孩仍旧坚持学习。直到读完了初中，高中，后来，还去了海外读大学。曾经被欺负，被侮辱只能躲在到角落暗自神伤的女孩，现在已经成为美国一家橄榄球协会的裁判，曾经被别人指点，现在别人仰仗她的指点。听说，她还开了自己的基金会，上了TEDtalk，想要帮助那些像她一样被命运捉弄的人勇敢对抗命运的不公。她凭着自己那颗倔强的心，活过了17岁，活过了20岁，硬是把一手烂牌打得鬼斧神工。后来，有人问她是怎么做到的？她说，每次在学校被欺负，不想去学校时，妈妈都会告诉她：能打败你的只有你自己，只要你自己的内心刀枪不入，就没人能挡住你的路。她还说，她身上的苦难，妈妈承受的不比她少一分一毫，妈妈都没有放弃她，她为什么要放弃自己。很多父母都以为孩子不懂自己，其实，孩子远比父母想像的更懂事。父母的心里装得下山川，孩子的心里就容得下湖海。想要冲破命运重重藩篱，靠的还是自强不息的内心。王朔说：内心强大到混蛋比什么都重要。事实证明，的确如此。当你足够强大时，全世界都会为你让步。
(0)我认同加强国民科学素质能促使一国强大，但不同意加强国民科学素质比参加宗教活动更能促进一国强大。因为两者是不同的事情，宗教不是一无是处的，也不是可以被拿来与其它事件比较的。提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展。对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建和谐社会。
(0)科学是一种有高度文化依赖的人类现象，不是一个单纯为了生存目的而存在的事物。 如果只是为了生存，人们其实不需要科学，只需要技术就够了。科学本身产生极大的意义和作用是近代的事情。而我们中国人学西方的科学是从末端学起，不是从开端学起，所以会很难理解科学精神到底是什么，因而常说科学精神就是实事求是。 但是，所有的人都是拥有实事求是精神的，如果有人不实事求是，他一定是为了达成别的目的（在这种意义上他也是实事求是的）。所以实事求是人的本能，不是科学精神。 如果你一定要问什么是科学精神——科学精神有很多层面，如果用一句话来概括的话，那我们只好说： 所谓科学的精神就是自由的精神，如果一个民族或文化丧失或缺乏自由这个维度，这个民族或文化就不可能真正拥有科学精神。
(0)一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的——任正非这句话，包含两层意思：基础教育是人才成长的起点；创新人才来自创新的基础教育。教育是最廉价的国防——亚里士多德说过：“思想的防线是一个国家最廉价和最有效的国防。”一个国家的强大，是由全体国民的文化素质决定的。振兴教育不在房子，在于老师——振兴教育，最终要靠教师。只有教师的地位和待遇得到了很好提升，才能吸引优秀人才投身教育，实现“用最优秀的人去培养更优秀的人”。
(0)教育的理想是举一反三，我有自己的理解和见解，才能举一反三。灌输和洗脑则在于消除你的独立见解，你所接受的东西里不包含未来自主生长的种子。——陈嘉映。让我们看看别人是怎么界定洗脑的。在辞典里在网上可以找到对洗脑的多种多样的定义。这些定义都没有提到暴力支持。 这里不重复这些定义，归纳下来，大致意思是：强行灌输一套虚假的观念。 有的说法更周全，加上了“为自己的利益”：为了自己的利益给别人强行灌输一套虚假的观念。 这个定义里面有三个关健词，一个是灌输，一个是虚假，最后一个是为了洗脑者自己的利益。 我们的话题是教育和洗脑的区别。我们不妨对照这三条来展开我们的讨论。
(0)人们一般认为犹太人特别会赚钱，其实他们是不断的努力充实自己的工作经验和知识，一步步的走上发迹致富之路的。在这个过程中，勤奋、耐心、胆量、智慧无疑是他们的经营之道。而良好的教育无疑是“道”之源泉。犹太人具有良好的民族素质。首先，他们在民族磨难中尽管遭受压迫屠杀，但精神始终是乐观的、自信的甚至是高傲的。其次，在磨难中，犹太人形成了一种特殊的心理素质，具有超长的耐力和韧性。最后，犹太人是一个严于律己、遵纪守法的民族。犹太人表现出来的这三种品质，来源于其民族的文化传统和教育。
(0)当前，我国的中小学科学教育还存在一些问题。比如，科普工作主要在校外开展，与学校的课堂教育结合不够紧密；比如，科学教师大多非科学专业毕业，科学课上成了手工课；再比如，课程内容多为验证或表演性质，缺乏真正的科学探究……这样的科学课，激发不了学生的科学热情，也无法有效培养他们的科学思维。因此，建立校内外相融合的科学教育体系，使校内科学课和校外科普活动双管齐下，全面提升中小学生的科学素质，就显得重要而紧迫。
(0)从太空探索到全球气候变化，从食品安全到合理用药，从云计算到电子商务……科学已渗透到衣食住行用的方方面面。事实证明，掌握一定科学知识，不仅能在日常生活中游刃有余，也能在各种自然灾害和突发事件面前从容应对。调查结果中，还能看到我国公民支持科技事业发展并对科学技术的应用充满期望，对科普工作有着强烈需求。超过80%的公民赞成“现代科学技术将给我们的后代提供更多的发展机会”和“科学技术使我们的生活更健康、更便捷、更舒适”的看法；超过75%的公民赞成“尽管不能马上产生效益，但是基础科学的研究是必要的，政府应该支持”和“科学和技术的进步将有助于治疗艾滋病和癌症等疾病”的看法。科普是个系统工程，需要常抓不懈。科普工作到位了，公众掌握了一定科普知识，自然会做出科学的判断，只有这样，各种“鬼故事”才不会吓到人，才不会影响百姓正常生活，更不会阻碍社会前进的步伐。
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