第一阶段（1950-1970年）：扫除文盲、普及小学文化。
新中国刚刚成立，一场轰轰烈烈的扫除文盲运动便在全国范围内展开。扫盲班遍布工厂、农村、部队、街道，人们以前所未有的热情投入到学习文化的热潮中，采取了集中与分散、常年学习与季节性学习、农民的生产互助组织与文娱组织相结合等各种形式。从1950年到1964年的十几年中，先后有近一亿中国人摘掉了文盲的帽子，小学文化也得到了一定的普及。
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当前，子女教育、自身健康、父母养老是人们关心的三大问题。其中教育是改变阶层现状，唯一可靠的上升通道。别让孩子输在起跑线上，这已不是口号，是子女教育的行动指南。教育的魅力不在于传授知识，而是在于引导和启发。在我看来，教育是培育人有一个健全的人格、掌握一门生存的技能、树立一个坚忍不拔的志向。人真正需要的，是这样一个志向，就是努力掌握自己的命运，而不是满足于完成别人分配的角色。
(0)在那句“不是你撞的，你为什么扶”，在多少人被讹到倾家荡产时，在一起起碰瓷案无疾而终后，似乎就在一夜之间，所有教育风向都变了。所有父母都教育孩子不要扶人，尤其是老人和小孩；所有老师都教育学生不要轻易做好事，因为你十有八九会被讹；多少家长连夜给孩子打电话，带着哭腔央求孩子，别瞎逞能；多少老师老师在课上痛心疾首：我本是要传道育人的，但是我不得不昧着良心劝解你们要学着保护自己，不是自己的事情不要去做。毫不夸张的说，在一起起“好人没好报反而受惩罚”的事例下，中国公共社会道德倒退何止五百年。再不整治，道德危矣、社会危矣、民族危矣！
(0)少年强则国强，振兴国家，匹夫有责，人才的教育发展是国家最重视的事情！青年一代的我们，只有做到艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家，民族的前途和命运紧密相连，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜!
(0)人才是一个国家发展的重要力量。在中国，其实有许多学生有着不同的才能，可是由于高考这一关卡，无法顺利前行。人才的发展应该是多方面的，而不是限制性的同样型的，每个人在不同的领域有不同的才能，共同促进国家的发展。
(0)“十年树木，百年树人”。人的修身养性，不可能一蹴而就。培育一个有教养的人，无疑需要十数年或数十年时间；而有教养的国民的形成，可能需要几十年、上百年时间。教养是修于内而形于外的。家庭教育、学校教育对教养形成的作用固然重要，但社会环境的力量也不可低估。趋利避害是人的本能。一个有教养的人是否能在社会立足，受人尊敬，有良好的发展空间，对社会群体而言是有导向作用的。
(0)当今时代,是网络信息海量增长、实时更新、瞬息万变的时代,是知识总量呈原子裂变姿态迅猛增长的时代。如果我们不努力提高各方面的知识素养,不自觉学习各种科学文化知识,不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野,就难以增强本领,就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。
(0)国民素质是国家软实力的核心，提升国民素质是推进教育现代化的重要目的。尽管目前我国成人识字率较高，但“功能性文盲”问题日益突出，公众的科学素养与发达国家存在明显差距，人文素养也亟待进一步提高。提升国民素质，迫切需要打破学校教育与社会教育之间的藩篱。这就要求突破现行教育管理体制部门分割的状况，在教育管理部门、各级学校和社会各界之间构建一个合作共享的运行机制，以全面提升国民素质为目标，使教育覆盖全体学生和公民。
(0)我认为教育现代化绝对不只是校舍、设备的现代化。拥有再豪华的校舍、再先进的设备，如果教育观念陈旧，教育方法还是老样子，那还是算不上教育现代化。更重要的是教育工作者教育观念的现代化，能用现代教育观念和方式方法培养具有时代精神和中华民族情怀的现代国民。
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