每个人都有自己的愿望，每个人都渴望着成功，这个世界上出现了许许多多的成功人士，有潜心钻研的科学家、叱咤风云的商业精英、做派十足的政治人物……无论哪一种，成功人士的光环常常让人心生羡慕，然而成功能不能复制呢？答案自然是否定的。成功的人生没法复制，世界上只有一个李嘉诚，只有一个乔布斯，在通往成功之路上，我们需要做的就是学习成功的法则。成功者和普通人的最大差别在于前者远比别人多走一步路，他们能高瞻远瞩，把创新精神最大化发挥，他们愿意比常人付出难以想象的汗水。在心态上，积极向上的心态是成功者最基本的要素，在遇到困难时，成功者往往有着极其鉴定的信念，他们在黑暗中看到希望曙光，保持着进取的旺盛斗志。反之，消极心态使人沮丧、失望，对生活和人生充满了抱怨，容易自我封闭，限制和扼杀自己的潜能。条条大路通罗马，复制成功不可取，成功法则才是王道。你渴望成功吗？如何才能成功？
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每个人都渴望成功，但是到底什么才算是成功，不是每个人都是比尔盖茨，成功要因人而异的，家庭主妇只要把每天做好可口的饭菜，把小孩教育好，这就是她的成功，职业女性拼搏于职场，要面对很多，比如人际关系，工作压力等，如何能把这些处理好，如何再把工作与家庭平衡，从某种角度看这也算是一种成功。
(0)94岁的祖母经历过美国大萧条、第二次世界大战等一系列重大事件。我问她：“一生中，您是如何度过那些艰难岁月的？”祖母笑着回答：“一切都过去了，不是吗？遇事别太愁，事事都会好。”她的人生有20条准则： 1.今日事今日毕，任何事不拖延。有时候，“拖延”十有八九会变为“永不”。 2.不要害怕让别人照顾你，这不是示弱，而是自爱。 3.懂得放手。有时候，生活中所失去的，失去可能是其最好的归宿。 4.保持简单生活，至繁归于至简。 5.经常旅游，生活更有新鲜感。 6.忘记某人的名字，并不等于会忘记他（她）曾给予你的影响。 7.提出好问题比给出答案更重要。 8.别说“我将要”，庆祝“我做过”。 9.回忆往事时，选好不选坏。 10.宽恕不仅能摆脱过去的阴影，更是开启未来之门。 11.你想要的不见得总能得到，但是你需要的一定会得到。 12.没有计划必将一事无成。 13.有时候，放慢脚步才是到达终点的最快方式。 14.总有一天你会发现每件事的意义，事情都是相互关联的。 15.有些人也有“有效期”，应该结束的关系不必强留。 16.绝不要低估一本好书的力量。阅读就好像睁大双眼做梦。 17.经常说：“要我帮忙吗？” 18.有朝一日，你会发现，只要能起床能呼吸就心满意足了。 19.享受生活中的每一件小事，因为将来有一天，当你在摇椅中的时候，你会发现，这些事都是大事。 20.生命中最快乐的时刻是对你无法改变的一切放手。（转载：〔美〕沙浓•凯瑟《祖母的生活信条》）
(0)1993年我从师范学校毕业以后，分配到垂杨柳中心小学。第二年，学校就安排我做班主任。当时特别希望我带的班，让所有科任老师都能说好，都愿意到我们班来上课。我个子不高，又比较腼腆，所以，为了树立威信，我故意把自己装成一副严厉的样子，在孩子面前，轻易不给他们笑脸，怕他们看穿我。对于学校的要求，我毫不放松地去执行。学校要求靠右行，我就跟孩子们说：“你们必须用右手摸到右边的墙，摸到墙才叫靠右行。”每节课间，无论下节是不是我的课，我都会在孩子们身旁监督、提醒他们，哪怕是上厕所或是喝水，就是两三个人，孩子们在我的督促下，也是自动排成行。在我的严格要求下，我带的班总能拿到流动红旗，学习成绩也名列前茅，我当时以为这都是我认真和严肃的功效。 正当我沾沾自喜时，一个孩子的问题，让我对教育有了新的认识。那是一次与孩子们闲聊，有个小姑娘问我：“老师，您今年多大了？”我想，她肯定夸我年轻漂亮，我说：“你猜猜？”她说：“我猜您今年60岁？”我顿时吓了一跳：我当时不过20出头儿，她为什么看我像60岁？孩子说：“我爷爷就60岁，我爷爷特别严厉，他从来不爱笑，您也不爱笑。”听了孩子的话，我顿时觉得脸红。一旁有个小姑娘接过话匣子说：“老师，其实您笑起来特别美，我们喜欢看您笑。”听了孩子们的话，我才第一次意识到，孩子们真正喜欢的是爱笑的老师、对他们亲切的老师，我的目标应该是努力让孩子爱上我，而不是简单的让他们怕我。因为孩子爱上我，从某种意义上讲，才爱上这所学校，爱上学习，爱上我所教的学科。所以，我也从这一天开始，养成了一个工作习惯，我也把它称为我的工作原则———微笑从教。 每天早晨，我会微笑着在教室门口等候孩子们；孩子们有了困难，我用微笑来慰藉；他们犯了错误，我批评之后，会还他们一个和蔼可亲的微笑，告诉他们：“老师知道犯错误是孩子的天性，老师相信你能改正。”我发现每次我这么说，孩子们就多了一份改正错误的决心和动力。微笑从教，让我善从心，更懂童乐。 我还有第二个工作习惯，就是不忘童年。我曾经看过一首儿童诗，大概意思是说：一个孩子的妈妈不断地说：“你呀，等你长大了，就知道妈妈的心了。”孩子听后一脸天真地对妈妈说：“是呀妈妈，我长大了就知道妈妈的心了。可是曾经是小孩子的妈妈，怎么装作不知道我的心呢？”听了孩子的话，妈妈愣住了，我看过也愣住了。作为老师我们特别应该懂童心，解童乐。我们每个人都有过美好的童年，但是我们走过童年往往就忘却了童年。 为了能读懂学生的心，做一个不忘童年的老师，我常常和学生们分享我童年时候的故事，甚至是自己做过的一些傻事，这样做的好处是孩子们发现老师也会犯错，给了他们一份勇于面对错误和改正的决心和动力。通过这样的试验，我发现了解孩子行为背后潜藏的需要、感受、渴望特别重要。我们要读懂孩子的心，特别需要通过我们见到的行为去揣摩他们行为背后的感受、需要和渴望。要做到这一点，最好的方式，就是要一个不忘却童年的人。 小时候我们不喜欢给自己告黑状的老师，如今我们自己就不要去简单的给孩子告状； 不喜欢挖苦学生的老师，如今我们就决不说伤害孩子心灵的话语； 我们渴望老师公正地爱我们每一个人，如今我就每一天都反思一下有没有忽略哪一颗渴求的心灵； 想到童年，我的心会莫名其妙地变得柔软； 想到童年，我的眼神会不由自主地扑朔迷离； 想到童年，我更加喜爱孩子们的笑脸； 想到童年，看着孩子们的淘气也是那么可爱； 想到童年，更加羡慕孩子们拥有的水晶般的心田； 想到童年，更希望在孩子们五彩斑斓的人生画卷上，帮助他们绘制美好的明天。 我们学校的办学理念第一条是：把孩子培养成孩子。孩子是什么？他们需要什么？作为教师，我应该做什么？这些年我常常反思这一点。学生对我这个教师来说有三重角色：学生是学生。学生的任务是学习：学知识，学做人。所以作为教师，我应该给学生以引导。学生是孩子。孩子的成长需要呵护，所以，作为教师我应该给学生亲切的关爱。学生是人，所以我应该给他们以真诚的尊重，而且他们有一个特别大的特点，就是“成长中”。对于成长中的孩子来说，犯错误是正常的，不犯错误反而是不正常的。所以作为老师我应该给孩子宽容和理解。 于是，我力求做一个真实的老师，做一个不忘童年的老师，真诚的相信每个孩子都有希望，真诚的还给孩子属于他自己的世界。那么，给予孩子的教育应该是全接纳的，在此基础上慢引导。全接纳，要接纳学生里面的每一个，因为他们都是我们的学生，要公平。公平教育不仅在于国家的政令和教育资源的均衡配置，更有我们如何对待孩子的态度，如何扶着他们成长。我要接纳孩子行为背后的感受，因为感受无罪。慢引导，就是在这个步履急躁的时代，教育还是要慢下来，因为孩子的成长是有规律的，我们不能一蹴而就，不能拔苗助长。前苏联一位教育家曾说过：一个人的成长取决于周围人和环境对他的影响。我们在影响着孩子，其实孩子未尝不是在影响着我们。（转载：郑丹娜《讲述成长故事》）
(0)成功必然是不可以复制的，所以那么多年历史上也只有一个爱因斯坦，一个乔布斯。但是成功是可以借鉴，我们可以通过了解别人成功的道路来重新开辟一条属于我们的成功的道路，寻找出属于自己的成功法则。 成功的因素有很多，人脉、团队、信念都是决定你成功与否的关键所在。在你未成功之前，你所做的一切都是在为成功做铺垫。你需要做多方面的尝试，哪怕都是失败，哪怕在这条探索成功的道路上你已经付出了很多，但坚持下去，你会发现这过程都是你积累成功因素的过程。探索和积累会是属于你自己的成功的法则。 也许你不能复制乔帮主的成功设计出“苹果”这样受群众热捧和追求的产品，但你可以像雷军这样从营销手段入手一样使“小米”大获成功。
(0)成功的因素是多方面的，包括个人能力、健康状况、市场环境、政府决策、消费者爱好、天气气候等。如果张三和乔布斯一样，个人能力突出，也很有人格魅力，我们能肯定张三能取得和乔帮主一样的成就吗？这当然是不确定的，张三的个人能力也许和乔帮主相当，甚至在其之上，但市场环境、政府决策、消费者爱好等这些都是不可复制的。 虽然成功不能被复制，但成功的经验是可借鉴的。例如小米公司，大家都说雷军是中国的乔布斯，这并不是说雷老板复制了乔帮主的一切。雷老板的成功除了其激情如乔帮主的演讲，更关键的是其独特的营销手法——饥饿营销。人们常说：“得不到的才是最好的。”雷老板也许正是了解透了消费者的心理活动，使小米成为街头巷议的话题。
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