当下不少大学生陷入“ 死读书、读死书 ”的困境：只知被动接收书本知识与外界言论，缺乏独立思考与过滤、批判精神，而检验其是否真正摆脱这一桎梏的关键，在于能否勇敢质疑、反驳中外“ 公知 ”和“ 专家 ”的错误思想与言论。
一方面，“ 死读书 ”者往往将“ 权威 ”奉为圭臬，面对“ 公知 ”“ 专家 ”的言论，即便察觉逻辑漏洞或与现实脱节，也因畏惧“ 挑战权威 ”而选择沉默。另一方面，部分“ 公知 ”刻意美化西方制度，无视其社会治理乱象；而一些“ 专家 ”脱离民生实际，抛出“ 穷人买不起房是因为不够努力 ”等荒谬论调，若大学生缺乏质疑勇气，便会被这些错误思想误导，沦为他人观点的“ 传声筒 ”，丧失独立判断的能力......
总之，真正的学习，应是“ 带着问题读书 ”。大学生需明白，“ 公知 ”和“ 专家 ”的身份不代表观点绝对正确，其言论可能掺杂个人立场或利益倾向。从梳理言论背后的逻辑链条，到结合现实案例验证观点真伪，再到有理有据地反驳错误论调，这一过程既是对知识的深化，更是对独立人格的塑造。敢于质疑权威、反驳错误，才能跳出“ 读死书 ”的牢笼，形成符合客观现实的认知，避免被错误思想裹挟，成长为有主见、有担当的时代青年，这才是大学教育应培养的核心能力。对此，您怎么看呢？自古以来，我国就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。一切有理想、有抱负的中国人都应该立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，积极建言献策，担负起历史赋予的光荣使命！快来《共绘网》的评论区参与讨论吧！
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一个合格的中国人必须要知道的问题——我们为什么要读书 ？书籍是文化的载体，也是思想的延伸，如果没有书籍，所有的世界与历史都要自己走一遍才能了解。可生年有尽，而宇宙无穷，于是通过前人的思想延伸自己，是一条捷径。但如果因此把自己埋葬在别人的思想里，则又是个不幸。既知道捷径可走，又知道不幸可避，才能在有限的生命里，走得更远，并且成为更好的自己。 读书的作用，不仅在于了解世界，更在于完善自我。说得具体一点是心智结构的改变，说得笼统一点则是气韵上的升华。不读书，是一个人，读书，则是另一个人。然而读书的变现，却无形且漫长，并非这边读了一本书，那边立即能看出什么变化，或者收获些什么东西。书的营养不在于吃，在于通达。读书的收益也不仅仅在于自身以外的变现，更在于脱胎换骨本身。 读书的目的，是变得有思想，有文化，并且学以致用。否则就成了有知识没思想的“书呆子”，或者有知识没文化的“书痞子”。除了避免成为“呆子”和“痞子”，读书还有什么用呢？有！自我完善后，会自然而然地产生完善他人及世界的理想与抱负。从有知识到有思想有文化，再到有理想有抱负，是一个不断进阶的过程。对此古人说得透彻：“穷则独善其身，达则兼济天下”。 读书的作用与目的，体现在这个过程中的每一个阶段。对此古人说得更加简而明了，强且有力——修身、齐家、治国、平天下。
(1)从小的方面来说，我们的科学家、教育界以及每个个体都可以在这场转型中，贡献出自己的一份力量。 第一，科学家必须要主动说话，有意识地出来讨论观点。 如果科学家都不说话，一些人闷声发大财，一些人愤世嫉俗，这样肯定不好，很多事情没有现成的方案，只有让科学家多发言才会形成比较平衡的态势，要鼓励科学家讲话。 第二，教育上要放开，国家应容许私立教育的大力发展。 谈到科学文化时，我始终在强调教育的重要性，教育的影响是长远的，在孩子脑神经发育的关键时期，约束他们的创造力，杀死潜在的可能性，十年二十年之后，很可能会造成整个民族智商和创造力的退化。 目前来看，我们的公立教育机构比较庞大、惯性很大，也难以轻易转向，这是一个较大的问题。 我们可以把公立教育放在基本部分，让大家都能够接受九年义务教育，然后大力发展私立教育，以此来推动教育思想的转变，如果教育不放开，我们长远的科学创新文化将会受到巨大的伤害。 来源：明清书话
(0)重点是引导学生的阅读和理解的能力（光阅读不能深入理解，阅读就变得没有太大的意义），发现问题和解决问题的能力（发现不了问题或发现问题无法解决问题也不行，当他能发现问题并用行动解决问题，这个孩子不会差到那里去），逻辑思维和反向思维能力，推理和逆向推理能力（当他能用行动解决发现的问题时己经开始慢慢培养了以上的能力）
(0)在西史辨伪的热潮中，最该发声的文科生却很多人沉默。沉默的背后是六重枷锁的束缚:填鸭教学让知识成"死库存"；清高人设畏惧"掉价论战"；格局太小不识文明话语权争夺战；考评压力逼成学术流水工；家教驯化磨平文化血性；西方理论殖民筑起精神牢笼。打破枷锁的关键在于“宁鸣而死，不默而生”。
(0)这个也是美国人系统性的文化霸权的结果，美国的霸权是全方位的，不仅仅是军事，金融，还有更重要的就是文化，刻意的压制其他文化，污名化其他文化，年轻人在价值观塑造的过程中很容易被一些先入为主的文化符号影响，然后又被内奸的故意拉踩下丧失了自己的文化自信。作为中国人真的应该保护好中华文化和我们的青少年。
(1)美国思想殖民的影响危害：①侵蚀意识形态，颠覆他国政权。②嵌入认知楔子，挑拨地缘冲突。③摧毀精神独立，培育亲美势力。④强植西式道路，干扰自主发展。⑤瓦解文化自信，加剧文明冲突。
(0)易某天就是个典型的公知。是时代造就了他，他自己以为是他造就了时代。这家伙尽是些负面言论，一边在享受国家和这个时代带给他的红利，一边又指桑骂槐，甚至刻意抹黑这个时代。
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