学术是从累代所积之经验、知识中，求出通向未来的途径。随着现代科学技术的发展，学术研究更趋向于科学、规范、系统和学科的组合交叉研究，其技术更为先进，其手段更为多样，其成果更是丰盛浩繁，显示出人类社会及其科学文明的不断进步与发展。
学术研究注重的是学术质量与学术创新。对于学术研究其得出的结果越具有创新性，其学术价值越大。然而现在中国的学术界却存在着大量重复的研究，最显而易见的便是对于同一个课题，便有很多篇论文，可每个人研究所得到的结果也大相径庭，《共绘网》不禁发出质疑，这样大量重复的研究，是不是即浪费了人力又浪费了物力呢？对此现象，您有何看法呢？
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英国学者弗朗西斯·培根曾说过：“知识的力量不仅取决于其自身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及被传播的深度与广度。”这一点在当代体现得更加突出。知识生产者队伍日益庞大，科技文献数量持续海量增加，科学知识的及时高效传播直接影响到创新发展的进程。科学普及是科学研究的重要前提。科研人员总是希望及时了解科学技术的最新进展，进而在此基础上做出自己的创新创造。如果很多科学技术信息没有得到及时的传播，科研人员就有可能因为不知晓而错失重大科学发现的机会，或者做一些重复性研究。例如，莱布尼茨实际上解决了许多重要的数学问题，但由于他的大量文稿没有发表，以至于后世数学家做了不少重复性研究。
(0)近年来，学术不端现象屡禁不止，在社会上造成十分恶劣的影响。以硕士研究生论文为例，由于把关不严，大面积抄袭时有耳闻，全篇复制也不稀奇，甚至同一篇论文被反复抄袭。必要的学术参考、引用并不为过，但如果抱有“天下文章一大抄”的心理，课业成果不能谨守学术规范，不仅令人汗颜，也有悖学术伦理。问题在于，长期以来一些高校深陷行政化泥潭，与教育主管部门、当地政府之间存在千丝万缕的联系。学术不端行为会损害高校的利益，高校利益受损又会影响到教育主管部门乃至当地政府，在这样一种利益关系下，要真正彻查一起影响恶劣的学术不端事件，阻力可想而知。要打破这样的利益关系，切实维护学术的纯洁，从根本上需要不断推进依法治校和去行政化。如果高校内部能够形成良好的法治环境和法治氛围，必然不容学术不端行为。
(0)前不久，参加了某地为一位作家举办的作品研讨会。与会的专家学者没有一味“唱赞歌”，而是实事求是指出作品存在的不足与短板，交流中甚至不乏交锋。这种会风，让人耳目一新。随着学术交流日益频繁，各类研讨会时常见诸报端。一次高质量的研讨，不仅能够围绕具体议题集聚才智，更有助于开拓思维，沉淀出有价值的思想养料。然而现实中，有的研讨会往往为开而开，说一番放之四海而皆准的套话，在一团和气中散会。这样的会议，既没有“研”的功夫，也缺少“讨”的氛围，甚至还因为来的人都是朋友，被人戏称为一种“圈子文化”。研讨会映照着做学问的态度，也能检验研究成果，还是应该回归学术本身，否则很容易异化为某种规格或待遇，不仅浪费与会者的时间、金钱，也对学术交流毫无助益，说到底就是形式主义。拿出真“研”实“讨”的硬功夫，多贡献一些真知灼见，才能把会议开得更有价值，让学术在交流磨砺中前行。
(0)希望我们的研究不仅能够帮助人们认识世界，而且能够帮助人们改造世界。从后一点来讲，经济学做得还非常欠缺。因为从亚当•斯密到现在，即使经济学有那么大的发展，有那么多人拿到诺贝尔奖，成为大师，但世界上还有85%的人生活在发展中国家。现有的经济学对改造这85%的人的命运基本上没有帮助，而且还可能起反作用。人们常讲的一个笑话是，“最有破坏力的人是谁？就是经济学家”。我希望经济学能够改变世界上这85%的人的命运。
(0)我觉得学术的大相径庭会导致资源浪费，所以我是赞同该观点的。之前写学年论文、毕业论文的时候就有发现这种现象，在中国知网等著名网站上查阅相关论文时，就经常发现同一个话题被不同篇论文同时谈起几乎相同的内容，最关键的是“参考文献”更是大同小异。所以我认为，如今的学术研究要“重质不重量”，数量虽多，但更要注重质量和创新，这样不管是对于自身还是整个学术界的发展都是利大于弊的。
(0)创新驱动归根到底是人才驱动，人才是支撑创新发展的第一资源，培养一支潜心科研的高素质青年科技队伍至关重要。近年来，国家有关部门和各省市纷纷推出各种人才计划，在吸引、培养创新人才方面发挥了积极作用。然而，由于“帽子”过多过乱，其引发的负面效应也日益凸显。科技界的有识之士为此深感忧虑：五花八门的“帽子工程”会不会把青年创新人才的方向导偏了、心思搞乱了，以致扰乱正常的学术生态，加剧学术界的浮躁风气？他们呼吁：对当前名目繁多、重复交错的人才计划应尽快梳理整合，创造一个让年轻人静下心来搞科研的良好环境。
(0)高等教育质量的根本是人才培养的质量。由于我国的学科建设与学位制度密切相关，有人误以为学科建设就是为了争博士点、硕士点和重点学科，热衷于“抢点占坑”。实际上，一流学科是培养高素质优秀人才的重要基地，学科建设的五项重点任务中，育人具有重要位置。人才培养与学科建设是高校工作中不可分割的两个组成部分，你中有我、我中有你，相互包容、相互推进。要提高辩证思维能力，避免将人才培养和学科建设相互对立、非此即彼，加强统筹协调，在一流人才培养过程中加强学科建设，在学科建设中实现一流人才培养。
(0)没有解不开的难题，偶然之中往往蕴含着必然。善于打开思路、敢于突破禁区、勇于挑战盲区，才能让偶然变为必然、让死海变成蓝海。思路创新，黄土成金，思路一通路路通，思维一变处处变。我们所喟叹的现实掣肘和障碍，我们所担忧的智力资源不足和市场空间有限的问题，可能只是因为我们想得还不够多、胆量还不够大。一旦我们给思想的奔马撒开缰绳，广阔的草原其实就在眼前。
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