一个国家有什么样的民族性格，很大程度上关联于民众的品质，而每个个体品质的养成，又离不开儿童时期的雏形刻画。根据世界价值调查的数据结果，中美日三国对孩子应该具备的重要品质有着截然不同的答案。在日本人眼里，“责任心”是所有素质中最令人欣赏的，这也是孩子人格的基本素质。在美国人的价值观里，彼此包容互相尊重的特点胜过一切，这也恰巧解释了即使来自全球各地的移民持续带来各异的文化，美国的社会关系也能在勃勃生机中持续向前的原因。然而，在广大中国家长和老师心中，“努力奋斗”、“独立”、“责任心”，才是他们需要从小督促孩子培养的品质。尽管文化对于人们的品质偏好有着不可磨灭的影响，但这或许还部分折射出，在一个资源紧张、瞬息万变、高度竞争的中国社会，做一个不懈努力、有责任感、懂得节约的孩子是多么重要。怎样做个中式好孩子？中国孩子还缺乏哪些品质？
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我们很在意的是孩子的学习，有家长说，培养独立的孩子就是放手孩子自己做事。是不是就这么简单？可以说，所有孩子成长的问题最后都指向能不能成为一个独立的人。 下面这三条是奠定独立性的心理基石，家长们要引起重视。 第1 条 让孩子成为抱持希望的人 抱持希望就是让他人感受到一个乐观积极、奋发向上的精神面貌。 怎么让孩子成为抱持希望的人呢？ 爸爸妈妈要对孩子倾注足够的关爱。倾注足够的关爱就是无条件地接纳自己的孩子，而不是把孩子分成好的一面，差的一面。只接纳好的一面，不接纳差的一面。有时妈妈会说：你发脾气就不是妈妈喜欢的孩子，有时爸爸会说：你不好好学习就不是爸爸喜欢的孩子。这就是把纠正不当行为与整体评价孩子混淆在一起了。如果家长不能完整地接纳孩子，孩子也不会完整地接纳自己，那种充满自信的自我就不会成长起来。当孩子遇到问题时，家长要把问题与孩子分开，跟孩子一起面对问题：怎么啦？因为什么发脾气？学习上遇到什么事了？我们一起看看怎么解决它。 有一个小学高年级女生，经常发脾气，而且发起脾气来就用手揪自己的头发，看上去好吓人。实际情况是，妈妈不喜欢女儿，经常对女儿说：不听话就不要你了。这不仅仅是接纳不接纳的问题了，而是严重的伤害。结果孩子的行为表现就是充满焦虑，否定自己，以至于攻击自己。 父母充分地爱孩子，孩子才会充分地爱自己，感受到足够的安全感和价值感。 第2条 让孩子成为 遵守规则的人 孩子会走动的时候就遇到这个问题了。小时候，孩子不知道什么叫规则，天生表现出探索行为，但是在探索中他会发现需要有规则。比如，做拼图游戏就需要按一定规则进行，玩完后要把玩具摆放好。孩子会冲击规则、哭闹生气，提出不合理要求，挑战父母的底线。有些父母并不认为这是多大的问题，对孩子比较纵容。那么遵守规则的问题会在小学阶段显示出来。 学校的学习生活是非常有规律性的，这种生活也在于培养学生的规则意识。要注意的是，遵守规则不能完全靠外部力量维持。一天让大人监督着上学、上课、做作业、做各种活动，孩子只是被动地服从，这样的孩子是很痛苦的。他没有自我的感觉。如果没有了形成孩子自己的内部规则、建立心理程序的过程，孩子的独立性形成就会延缓。 在孩子小时候家长就要有建立规则的意识。建立规则首先是家长自己的生活要有规律。这样影响孩子每天有计划地做事，同时让孩子坚持把应该做的事情做好。 第3条 让孩子成为乐于交往的人 孩子小时候就要让孩子习惯跟人交往，见了人不躲避，愿意跟小伙伴一起玩，愿意跟人分享。 孩子小时候家长要会逗孩子，会给孩子讲故事。孩子如何跟人交往是跟父母学的。小学仍然是父母跟孩子情感交流的重要阶段。情感是建立人际关系的重要纽带。 孩子乐于跟人交往，上小学跟同学在一起才会不退缩、不孤僻、有一起玩的小伙伴。 家长要帮助孩子交朋友，可以教给孩子一个简单的原则：站在别人的角度看事物，懂得帮助别人。 为什么是这样三条？ 第一条是给孩子一个整体精神面貌，做一个积极乐观的人；第二条是给孩子一个做事的基本品质，让孩子做一个做事有序、有恒的人；第三条是给孩子一个幸福的基础，让孩子乐于与人相处、共事、分享。这些是作为一个独立人的重要品质。（转载：王鉴《如何培养孩子成为一个独立的人》）
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